1.A la luz de la Ilustración.
El antiguo régimen y las bases del cambio
1. Población y demografía en el siglo XVIII.
En el siglo XVIII ocurrió la guerra de sucesión española en el que estuvieron las principales potencias europeas: Inglaterra, Portugal, Francia, Imperio Germánico, Holanda. Todo esto ocurrió en el año 1713, en el mismo se firmo la paz de Utrecht, lo que supuso un aumento demográfico.
Las duras condiciones de vida de los siglos anteriores como el hambre, el frío, las epidemias, falta de higiene, las malas cosechas .... se redujeron con la recuperación económica, mejora en la dieta alimentaria, avances en medicina ya la reducción de conflictos bélicos.
Gracias a eso hubo un descenso de la mortalidad.
actividades
1.¿Donde surgió la Ilustración y en que se basaba?
-en Francia.
-se basa en una gran confianza en las "Luces" de la razón como motor del pregonero y de la felicidad del ser humano.
2.¿Que clase social fue la que más se identifico con los ideas ilustradas?¿Por qué?
-con la burguesía.
-porque respondían a sus intereses e ideales.
3.¿El despotismo ilustrado supuso al final del Antiguo Régimen?
no
4.¿Cuales son los rasgos más característicos de la literatura de esta época?
-espíritu reformista y el afán didáctico.
(Pag 8)
1.El histograma (o gráficas de barras) que te presentamos esta incompleto. Deberás completarlo consultando la tabla anterior y utilizando los mismo colores que se han asignado a cada país en la leyenda.
Como ves en el eje de coordenadas (linea vertical) se suelen poner las cantidades; en este caso "millones de habitantes". En el eje de abscisas (linea horizontal) se suele señalar el tiempo; en este caso el año.
año 1500
España 5,5
Gran Bretaña 4,5
Alemania 12
Francia 16,5
Año 1600
España 6,5
Gran Bretaña 7,0
Alemania 16
Francia 19,0
Año 1700
España 8,0
Gran Bretaña 8,5
Alemania 15
Francia 21,0
Año 1800
España 12,0
Gran Bretaña 12,0
Alemania 21
Francia 28,0
2.Observa en el histograma anterior la evolución de la población de cada país y di en qué periodo (por ejemplo, de 1600 a 1700) se precia visualmente un mayor aumento demográfico y el siglo al que pertenece dicho periodo.
del 1700 al 1800
3.El diagrama es otra forma de visualizar la evolución de las cantidades. A modo de empleo, hemos representado la evolución demográfica completa de Alemania e incompleta de Francia. Ahora deberás acabar tú el gráfico. Bastará con señalar en las lineas verticales unos puntos que indiquen los millones de habitantes y unirlos con el color correspondiente de cada país.
4.Una vez completado el diagrama, ¿llegas visualmente a las mismas conclusiones que en el histograma ?
si
2. Privilegiados y no privilegiados
Los reyes repartían tierras a los señores a cambio de juramento de fidelidad que implica ayuda militar pero a partir del siglo XV, los monarcas fueron incrementando su poder de detrimento de los nobles.
Privilegiados.
-No pagaban impuestos.
-Solo ellos desempeñan altos cargos.
-Eran una minoría de la población: 20% (15% clero y 5% nobleza)
No Privilegiados.
-Pagaban impuestos.
-No podían desempeñar altos cargos.
-Era un grupo heterogéneo (existían grandes diferencias económicas) y suponía un 80% de la población.
ACTIVIDADES
1.Cita 2 derechos que tenían los no privilegiados y tres profesiones de la burguesía.
-No pagaba impuestos , solo ellos des empeñaban altos cargos.
-Duques, condes, marqueses, barones, hidalgos.
2.¿Cuál era el origen social del alto clero?¿y el del bajo clero?¿Que era el diezmo y quien lo cobraba?
-La nobleza.
-Los campesinos.
-Alto clero.
3.¿Qué era el tercer estado?
un estamento de los no privilegiados.
Monarquía Absoluta.
La centralización de poder en el siglo XVI en manos del rey que se habría encerrado XV.
Los nobles perdían su influencia política, aunque conserven privilegios.
La monarquía absoluta es la forma de gobierno en la que el rey concentra todos los poderes.
-poder ejecutivo.
-poder legislativo.
-poder judicial.
La monarquía absoluta fue por excelencia de Luis XIV (1643 - 1715), llamado el rey Sol. Convirtió a Francia en la primera potencia europea.
Monarquía parlamentaría.
la dinastía de los Estuardo intentó imponerlo, porque Gran Bretaña fue el único país donde el absolutismo no termino implantándose. Pero los anti monárquicos, liderados por Cromwell, consiguieron derrocar al rey Carlos I que además fue ejecutado en el 1649.
ACTIVIDADES
1.Define los tres poderes.
-El poder ejecutivo: el rey administra y gobierna a un súbdito sin consultar a las Cortes.
-El poder legislativo: el rey es quien dicta las leyes.
-El poder judicial: el rey aplica justicia a sus súbditos y, para ello, diluye esta función en otras personas que le llevan a cabo en su nombre.
2.¿Cuál es la diferencia entre monarquía absoluta y la monarquía parlamentaria?
en la monarquía absoluta estaba todo en manos del rey y a diferencia de la monarquía parlamentaria el rey no podía ejecutar las leyes emplear dinero, reclutar al ejercito en tiempos de paz, etc.
3.Asigna a Francia o a Inglaterra los siguientes conceptos.
Francia_ Palacio de los Versalles, Rey sol, Luis XIV, Monarquía absoluta.
Inglaterra_ Cromwell, Monarquía Parlamentaría, Cámara de los comunes.
4.Monarquía Absoluta en España
Felipe V (1700- 1746)
En la guerra de sucesión los Borbones franceses. Tras la guerra de sucesión entraron en la corona española sustituyendo a la dinastía de los Austrias. Felipe V impuso el estilo absoluto y puso en marcha una política centralista que pretendía la ubicación de España
*Dictó los decretos de nueva planta.
*Convocó las Cortes Generales.
Fernando VI (1746 - 1759)
fue continuados de la política absolutista y del programa de reforma que había iniciado Felipe V. Pretendía romper el aislamiento en el que España estaba sumida para hacerse con las ideas y descubrimientos de la ilustración, organizo varias misiones culturales al extranjero
ACTIVIDADES
1.¿Qué dinastía sustituyó a los Austrias en el siglo XVIII en españa?
la dinastía de los borbones.
2.¿Qué supusieron por la corona de Aragon los Decretos de Nueva planta?
paso a ser admisitrada por el régimen de castilla y por funcionarios castellanos.
3.Con relación a las Cotes Generales, ¿en qué puedes apreciar que Felipe C fue un monarca absoluto?
porque no realizaba consultas o rotaciones.
4.Di què medidas tomó Fernando VI para romper el aislamiento en españa.
Organiza varias misiones culturales al extranjero, politica pacifista, acuerdo con portugual, se preocupa por la economía española.
ACTIVIDADES
1.¿Qué es el racionalismo?¿Por qué se desarrolla la ciencia en el siglo XVII?
-decir las cosa con la verdad a través de la razón.
-por el afán de conocerlo todo.
2.¿Qué debemos a Kepler, Galileo, Descartes, Rolfink, Pascal, Torriceli, Hooke, Newton, Van Leeuwenhoek y hardley?
-Las órbitas de los planetas son elípticas y no circulares.
-Teoría heliocéntrica.
-Geometría analítica.
-anatomía humana en disecciones de cadaveres.
-El invento de una maquina capaz de sumar o restar numeros de ocho digitos.
-El barometro.
-Perfección del microoscopio y descubrimiento de la célula.
-la ley de la gravitación universal.
-obsevacion de basterias meidante un sistema de limado de lentes.
-El motor que aprovecha la energía de las olas del mar.
3.¿A que debe tender la política y la educción para los ilustrados?
a hacer felices a los pueblos buscando su prosperidad económica.
4.¿Que es la ilustración?¿y la enciclopedia?
-movimiento de la ciencia moderna
-método de información en un libro (con imagenes) con un lenguaje llamado tecnicismo.
5.Escribe el nombre de cinco colaboradores de la enciclopedia.
-Diderot.
-D'Alambert..
-Montesquieu.
-Rousseau.
-Voltaire.
6.¿Qué es le despotismo ilustrado?
una variante de la monarquía absoluta.
RESUMEN.
5.Nuevas ideas ciencias del siglo de las luces.
*La nueva ciencia.
En el siglo XVII surgio la ciencia moderna, basada solamente en el racionalismo que solo podía acercarse a la verdad a través de la razón(en este proceso de busqueda no debería intervenir Dios)
Fue entonces cuando se desarrollo la óptoca, la química, la física, las matemátocas, la medicina, además de de la creación de instrumentos para analizar los fenomenos naturales, como el microscopio, el telescopio, el barometro....
tuvieron el afan de conocerlo todo
La ilustración y la enciclpedia.
El método racionalismo de la ciencia moderna gozaba de gran aceptación entre los intelectuales de Europa con el movimiento cultural denominado Iluestración, que se proponía unas ideas que fueron bien acogidas por las minorias intelectuales y los burgueses, y que luego se extendieron al clero y la aristrocracia.
Los iluettrados Diderot y D'Alambert empezaron a tarbajar en la redaccion de la Enciclopedia, un diccionario de ciencias y de las artes que se convirtio en el compendio del pensamiento ilustrado.
6.El despotismo ilustradoen España.
-Carlos III (1759-17-88)
Murto el rey Fernando VI, su hermanastra Carlos III accedio al trono. Su reinado supero la plenitud del despotismo ilustrado, iniciaxdo por sus predecesores.
Política de Carlos III
-Potencio el comercio y la insdustria.
-Mejoro las comunicaciones.
-Edifico construcciones civiles y militares.
Politica exterior.
-En la guerra de la independencia de E.E.U.U , tomo parte por los sublevados y no por inglaterra.
-Carllos III (1788-1808)
Carlos III le sucedío su hijo Carlos IV, en su reinadoestuvo medianizado por la revolucion francesa , añaos despues Carllos IV apoyó a Napoleon lo que llevo a cabos sus tropas en España con el pretexto de invadir Portugal.
Actividades
1.¿porque se puede decir que el reinado de Carlos III supero la plenitud en el despotismo ilustrado?¿comó llamaron los madrileños a este rey?Cita 2 edificios o monumentos levantados en al epoca de Carlos III.
-tras la muerte de Fernando VI.
-El mejor alcalde de Madrid
(esquilañe, campomanes)
2-¿Quién fue Esquilache? Resume brevemente las razones que ocasionaron el motín en su contra.
-Ministro de Carlos III de origen Italiano.
-Fue la prohivicion del uso del sombrero de ala ancha y la capa larga.
3-¿Porque Carlos IV continuo la politica de su padre y despues destruyó a sus ministros ilustrados?
Para evitar la entrada de la ideas revolucionarias en España.
4_¿recierdas cuando y en virtud de qué tratado en España perdio Morca?¿Cuando y porque la recupera?
-1783
-en la guerra de la indenpencia de los Estados Unidos, tomo parte por los sublevados y no por inglaterra (Tratado de Hutrech 1713 y supero la perdidad de la monarca)
Resumen de la pelicula "Alatriste"
Diego Alatriste, comandante en una de las guerras frias de Flandes y que en su emboscada de los Holandeses cae herido uno de sus compañeros, además, escuhca de el una ultima peticion....que cuidara de su hijo Iñigo.
Personajes
-Diego Alatriste.
-Angelica de Alquezar,
-Iñigo de Balboa.
El arte en el siglo XVIII
1.Los estilos artisticos.
Barroco y Rococó
-El estilo Barroco continua en el siglo XVIII.
-Una recargada decoracion.
-Mucha riqueza.
Neoclasico
-estilol sencillo y equilibrado.
-claisca Grecia y Roma: columnas y frontones.
Actividades
1-¿En que estilo artístico decoró decoro el barroco a partir de la segunda mitad del siglo XVIII?
el Rococó (una exageración del barroco)
2-Porque nació el arte neoclásico?¿ cuales son sus principales características?
-la estética recargada del barroco y el Rococó produjo un cierto cansancio.
-Estilo sencillo y equilibrado (columnas, frontones....)
3-Obseva estas imagenes y contesta si son de estilo neoclásico o Rococó, segun las caracteristicas que acabas de leer:
-Museo del Prado, de juan de Villanueva, Madrid (1785) Neclásico
-Salón Gasparin, en el palacio Real, Madrid (1737 - 1766) Rococó
-Iglesia de Madeleina, París (principios del 1800) Neclásico.
2.Francisco de Goya y Lucientes.
Artista español mas celebre del siglo XVIII. Nacio en fuendetodos (Zaragoza) en 1746 y murio en burdeos en 1828, fue considerado como pintor unico
ACTIVIDADES
1.Completa esta ficha biográfica con varios datos sobre Goya:
Nombre completo: Francisco de Goya y Lucientes.
Lugar y año de nacimiento: Fuendetodos (Zaragoza) en 1746
Lugar y año de muerte: Burdeos en 1828.
Reyes de cuya corte fue pintor: Carlos III y Carlos IV.
Siglos en que desarrollo la produccion pictorica: XVIII y XVIX.
2.¿Se puede clasificar a Goya en alguno de los estilos artisticos de su epoca:
no, porque se le considera un pintor unico.
3.¿Que echo de su vida influencio difinitivamente en sui obra?
- en quedarse sordo.
- en la guerra de la indenpendencia española.
4.Con la ayuda de la tabla-resumen de la pagina anterior escribe de que epoca es cada uno de ellos y justifica tu respuesta:
Maja vestida_cuando quedo sordo (1798).
Saturno devorando a sus hijos_cansado de la vida, de la desepcion de la sociedad.
Los desastres de la guerra_en la guerra de la indenpencia española.
escena de brujas, pintuiras negras_cansado de la vida y de la desepcion de la sociedad.
El quitasol _periodo de la alegría por la vida.
ACRIVIDADES
1.Nombra los pilares en los que se sustentan el pensaimento ilustrado.
-1.uso de la razon
-2.domino de la naturaleza.
-3.anticlericlarismo.
-4.espiritu reformista
-5.Recuperacion Neoclasicismo.
2-?Cuales son sus principales pretensiones de jovellanos?
Normas sonre los espectaculos y dibersiones publicas.
ACTIVIDADES
1.¿Porque decimos que la realidad se muestra a traves de 3 perspectivas en la Cartas marruecas de Cadalso:
3 personajes, 3 formas diferentes de ver la vida.
3.Explica la expresion que aparece en el texto 3...la miseria humana se proporciona a la edad de los hombros.
an cada persona es una forma de pensar diferente.
4.Segun el texto 4.¿Porque razón fundamental le parece a Nuño ridiculo la posicion noble?
la injusticia en que tiene el titulo a gtente que no se lo merece.
5.¿Cadalso ve la realidad con optimismo?
si, bajo su punto de vista es diferente.
4.El teatro neclásico: Moratín
-Entre el Barroco y el Romanticismo.
en la mitad del siglo XVIII, en los escenarios españoles el y adecadente teatro barroco que además intentan desterrar los defensores del Neclasico pero era necesario seguir los modelos extrajeros en un ambiente español tradicional que mostraba un fuerte rechazo por lo nuevo y extraño.
Los neoclásicos propucieron un buen vehiculo para defender sus ideales reformistas, así poco a poco se fue acabando con el teatro posbarroco pero el éxito no lo alcanzaron las obras propiamente neoclasicos, si no un genero popular heredero de los entremeses, el rainete, además de la comdia sentimental.
-Lenadro Fernandez de Moratín.
Nacio en Madrid en 1760 y murio en parís en 1828. Padre poeta y dramaturgo ilustrado. Su vida transquurrio fundamentalmente , entre París y Madrid.
Introvertido y tímido , huía de las persturas extremas y violentos.
Moratín due el unico dramaturfo que consigio encontrar la formula teatral que fue buscadado por lo sintelectuales para sus ideas ilustradas.
-La comedia nueva o el café.
Moratin ridiculiza a los autores que, aún sin verlo de verdad, pretendían satisfacer a un publico con obras enversimiles y disputados, nada intuitivos.
El ignorante don Eleuterio, movido por la pobreaza y engañado por el pendante don Hermógenes, lleva a la escena una comedia de estilo posbarroco.
-Contra la erudición ridícula de los pendantes.
Don Pedro (hombre ilustrado y de razón) arremete contra los pednates que presumen de lo que no son.
-Contra los escritores que entontecen al vulgo.
Don Pedro critica las desatinadas y monstruosas obras de estilo porbarroco y muestra la necesidad que una reforma porfunda en el teatro.
-Por placer de la virtud.
El autor se muestra partidiario de practicar la virtud y ser hombre de bien.
-Por el desengaño y la enmienda.
Para reconciliar a don Eleuterio con la razón debía reconocer el error en que estaba y renunciar a ser autor de un teatro corrompido.
ACTIVIDADES
1.¿Que papel desempeño el teatro en el contexto de la Iluistración?
el pensar del porque de las cosas es divertirse
3-Relee el texto 5 que recoge un fragmento de la comedia nueva o el café, de moratin .¿En que lugar se desarrolla la obra?
en una cafeteria (Cafe)
4.En el texto 6 de la misma obra, ¿Quienes son los autores que <> .¿Se ve el interes reformador de moratin el algun momento de este texto y del anterior?
-los mismos escritores (los que escribren obras disparatadas)
-Accto 1 escena 4
5-¿En el texto 7,¿A quien dirige don pedro sus palabras?¿En que consiste la accion virtuosa de don pedro?¿A que fin o fines ilustrados responde esa actitud de don pedro?
-Don eleuterio.
-Darles trabajo.
-Util para la sociedad.
6-Lee nuevamente el texto 8.¿Que causas justifican, segun don pedro, el engaño en que ha vivido don Eleuterio?
por amor propio.
ACTIVIDADES
1.a) Quien es el personaje que escribre esta carta?
b) ¿A quien va dirigida?¿Por que lo sabes?
c)¿Quien es el loco?¿Y quien el necio?
-Un ingles.
-a españoles, franceses y alemanes - dicen lo que hacen cada uno.
-Los alemanes - los franceses.
2.¿Qué quiere decir la expresion sentido literal?
la utilizacion de gestos literales.
3.¿De que libro de habla en la carta?
el diccionario de Nuño.
4.La opinion del autor acerca de dicho libro. ¿Es positiva o negativa?
Positiva.
5.De todos los escritores europeso de los que habla la carta, ¿Cuales le parece que salen peor pasados en la caracterizacion que hace de ellos el autor?
los alemanes.
6.¿En cuantas partes dividirias esta carta?
en 2 _ porque en el 2º parrafo empieza una opinion.
7.Explica la expresion todas las demas que aparecen en el texto.
Se refuere qye kis autores de los otrso libros daban una opinio positiva.
8.Separa las oraciones que hay desde el comienzo hasta la palabra diferente. Identifica las oraciones coordinadas y las oraciones subordinadas.
-en esta nacion hay un libro muy aplaudido por todas las demás
-lo he leido
-y me ha gustado sin duda [subordinada].
-pero no deja de manifestarme la sospecha dde que el sentido literal es uno.
-y el verdadero es otra muy diferente.
RESUMEN (LA CASA DE LOS ESPIRITUS)
Un chileno cotrae matrimonio con Clara, la hermana pequeña de su primera mujer. Aunque al principio todo parecia ir bien, la inquietante presencia de la hermana del marido, las constantes infidelidades de éste y las extravagancias de Clara dando una historia triste con un matrimonio condenado al fracaso.
Opinion personal.
Dentro de lo que cabe de esta pelicula me gusta y la verdad es que no esta nada mal, lo que menos me a gustado de la pelicula?.... Pues las escenas entre el padre y la huja (Blanca) me parecen un poco machistas y tambien cuando el hombre(no me acuerdo del nombre ...) intento meterle mano a Blanca cuando todavía era una niña.
-Golpe militar.
-Celos.
-Machismo.
-Vilación.
EXPRESION (pag. 25)
1.Elige un personaje de las cartas marruecas y escribele una carta donde le hables de la España que ves en la actualidad.
Le esacribiría una carta ha Don Antonio
La España actual de hoy en día es muy modernizada ya no hace falta capiar un libro, y ase utiliza la impresion, inclusive se puede utilizar internet(una fuente de informacion a nivel mundial), se puede cojer al autobus para ir a un sitio a otro, la sanidad es gratuita, hay muchos centro de activiadades como la escuaela de idiomas, pero la delincuencia a aumentado a lo largo de estos años, además de muchas fiestas entre los jovenes hay mucho alcohol ; ya ni siquiera hace falta ser mayor de edad que en ese sentido esta descontrolado.
ACTIVIDADES
1.Reunidos en grupos, recoged los rasgos distintivos de la especia humana señalados por sófocles.
Orgullo, personalidad, temor (posee lenguaje, ingenio y una de muchas enfermedades)
2.En el texto se dice que de <>¿Creeís que el ser humano es libre para eligir el bien o el mal?
en cierta forma si... pero como tal el ser humano es el unico ser que tropieza tres veces con la misma piedra.
3.Estableced en los grupos un debate sobre la información: "el principal destino de los humanos parece ser asombroso
-¡Para bien o para mal!- los unos a los otros.
un ser humano necesita ayuda de lso demás, por muy dificil que se vea se puede llegar a conseguir.
4.Poned en común en la clase todas las conclusiones y recogedlas en vuestro cuaderno de trabajo.
el ser humano es capaza de muchas cosas.
ACTIVIDADES
1.Identifica cuales de estos enunciados ofrecen una informacion completa:
a) En el cine una pelicula digvertida......no
b) Ayer no llovió en todo el día...............si.
c) Mañana comienzan las clases............si.
d) La profesero de ingles..................si.
e)En su bici por el parque.................no.
f) Con el dienero ahorrado me compraré ena bici........si.
2.Clasifica las palabras de la actividad 1 en sustantivos, adjetivos, adverbios, verbos, preposiones, conjunciones, pronombres, articulos, posesivos, demostrativos, indefinidos. Despúes de que falta en los que esten incompletos:
Sustantivos_ Cine, pelicula, día.
Averbios_ ahorrado, divertido, llovio.
Verbos_ comprase.
Prepociones_ en, de, por, con.
Conjuncion_ u
Pronombres_ me.
Articulos_ el, las, una.
Posesivos_ su, me.
3.Teniendo en cuanta con el sujeto concuerda( es decir, coincide )con el verbo en número y persona, añade un sujeto a cada una de las oraciones siguientes.
a) nosotros llegamos ayer por la noche.
b)él no os gustará.
c)No me convencieron nada ellos.
d) Esa cancion la canta ella.
e)El fue impresionante.
f)Tú aun no me has dicho la verdad.
4.Di que elementos de la oración (verbos, sustantivo, adjetivo o adverbio) somplementan los sintagmas precedidos de preposicion y cual es la funcion que desempeñan:
4.Di que elementos de la oración (verbos, sustantivo, adjetivo o adverbio) somplementan los sintagmas precedidos de preposicion y cual es la funcion que desempeñan:
a)yo vivo lejos de la escuela. complemento adverbial.
b)Es muy dificil de convencer. complemento adjetival.
c) Dejame el libro sobre la mesa. complemtento del verbo.
d) Escribio un libro sobre la anorexia. complemento del nombre.
e) Desde mi ventana no veo nada. complemento del verbo.
f) Puso en el jardin un estanque para peces. complemento del nombre.
g) La mesa es de madera. complemento del nombre, verbo.
h) Cruzaaré el rio por el puente de madera. complemento del verbo, nombre.
5.Teniendo en cuanta con el complemento predicativo complemento del verbo transitivo y a un verbo a la vez ( como tambien hace el atributo pesa con los verbos ser, estar o parecer), localiza en las oraciones siguientes:
el atributo el complemento predicativo del sujeto y el complemento predicativo del complemento directo, Identifica cada uno .
a) Los bomberos quearon atrapados en el sotano. sujeto y complemento predicativo.
b) Todas las entradas estaban ya vendidas. atributo.
c) Encontré el paso cortado. verbo, complemento directo del sujeto.
d) estraban todos despavoridos. verbo, complemento prediccativo del verbo
e) La solucion era muy dificil. verbo copulativo, atributo.
6.Nunca debes confundir los complementos productivos con los complementos del nombre.
Distinguelos:
a) Se puso la chaqueta rota (complemento del nombre).
b) Despues del accidente, se le quedo una pierna torcida ( complemento predicativo)
c) El coche quedo destrozado tras el golpe (complemento predicativo)
d) La puerta cerrada les hacio sospechas. (complemento del nombre)
e) Trajo rota la chaqueta (complemento predicativo)
f) Se hizo daño en la pierna torcida (complemento del nombre)
g) La grúa se llevo el coche destrozado al desguace (complemento del nombre)
h) Encontraras la puerta cerrada (complemento predicativo)
7.Por su significado, las oraciones pueden ser: enunciativas, interrogativas, exclamativas, exhostativas, dubitativas o desiderativas.
a) ¡Que frio hace ! exclamativa.
b) Tal vez me esten esperando. dubitativas.
c) ¡Ojalá me invite a su cumpleaños! desiderativas.
d) No llegues tarde. exhortativas
e) ¿quieres algo? interrogativas.
f) Te traigo un regalito. enunciativo.
ACTIVIDADES
1.Explica cómo estaba estructurada la sociedad del siglo XVIII. ¿porqué se sigue hablando de Antiguo Régimen?
-Antiguo Régimen.
-Previligiados y no Previligiados
-Monarquia absoluta y parlamentaría.
-Nuevas ideas en ciencias.
-La ilustracion y Enciclopedía.
-Debdo a la guerra de susecion española, aumento de la poblacion y al descerrada de la mortalidad.
2.¿Qué significa monarquia absoluta?Di que poderes asume la monarquia absoluta y que abarca una de ellas.
-es la forma de gobierno en el que el rey encuentra todos los poderes.
-poder ejecutivo. el rey administra y gobierna a sus subditos cosuoltar a los cortes.
-poder legislativo. el rey es quien dicata las leyes.
-poder judicial. El rey aplica justicia a sus subditos y, para ella delega esta funcion en otras personas que le lleva a cabo en su nombre.
3.¿Qué rey fue maximo ejemplo de monarca absoluta?¿Qué conmstruccion simboliza su poder?
-Luis XIV.
-palacio de versalles.
4.¡Se implanto en Inglaterra la monarquia absoluta?
no, Inglaterra solo esta la monarquia parlamentaria
5.¿Que reyes representan en España la monarquia absoluta?
Felipe V y Fernanado VI.
6¿Por qué se conoce el siglo XVIII como el siglo de las luces?
se llama así por que era una etapa, en la ual, se desarrolla, en cuanto a la optica, la quimica, la fisica, las matematicas, la astronomia, la medicina y el progreso de la ilustración.
7¿Qué es la Enciclopedia?
metodo racionalista de la ciencia moderna.
8-¿Qué se entiendo por despotismo Ilustrado?
una variante de la monarquia absoluta.
9Enumera las principales medidas tomadas por Carlos III en al politica exterior.¿En que consiste el Motin de Esquilache?
-potenció el comercio y la industria.
.Mejoró las comunicaciones.
.Edifico construcciones civiles y militares.
-En la prohibicion del uso des sombrero del ala ancha y l a capa larga.
10. Cita los estilos artisticos del siglo XVIII y definelos segun sus carácteristicas.
Barroco_ recarga en cuanto a decoración a las estancias de los palacios.
Rococó_ exageracion del barroco.
Neoclásico_ estilo mas sencillo y quilibrado; antigua decoracion de Greciay Roma. (columnas, frontones...)
11-Cita los periosdos mas caracteristicos de la pintura de Goya y alguna de las obras que las representan.
-periodo de la alegría de la vida. (merienda a orillas de manzanares)
-cansado de la vida y desepcion de la sociedad.(pinturas negras, Saturno devorando a sus hijos)
12.¿Qué ideas de la ilustración son los que influyen en la literatura neoclasica?
Uso de la razón, dominio de la naturaleza, un fuerte anticlericarismo, el espiritu reformista, la recuperacion de la estetica de lso Clásicos Grecolatinos.
13.¿Cuál es la obra mas significativa de Cadalso?
-las cartas marruecas.
-la 1º realidad de la perspectiva
14-¿Qué doble finalidad consigue Cadalso en su obra con las Cartas Marruecas?
los echos acerca de la realidad vista en 3º persona
