jueves, 10 de junio de 2010

Mirando al futuro: un mosaico de culturas

Los cambios de las sociedades actuales se están acelerando la humanidad se enfrenta a problemas cada vez más complejos(crecimiento de población,movimiento migratorio,desigualdad de desarrollo ,conflictos entre civilizaciones ,guerras e incluso está en juego la propia salud del planeta(cambio climatico).

La ONU y la Declaración del Milenio.
En el año 2000 la Asamblea de las Naciones Unidos aprobó la llamada Declaración del Milenio .Entre los principios y valores se encuentran los siquientes:
-La democracia como la mejor forma de giblierno para garantizar los derechos y libertades de los hombres y las mujeres.
-Igualdad de derechos y oportunidades para el desarrollo de hombres y mujeres en el mantenimiento de la paz internacional y en consequir un desarrollo económico y social del mundo.
Los objetivos del Desarrollo del Milenio(ODM) son objetivos cualificables cuyo cumplimiento se puede medir y deben alcanzar en el año 2015.son ochio:

1.Erradicar la pobreza extrema y el hambre.
2.Lograr la enseñanza primaria universal.
3.Promovar la igualdad de género y la autinimia de la mujer.
4.Reducir la mortalidad infantil
5.Mejorar la salud materna.
6Combatir el VIH /sida la malaria y otras enfermedades.
7.Garantizar la sostenibilidad ambiental.
8.Fomentar una asociación mundial para el desarrollo.


España ente el futuro .
España esta perfectamente integrada en el mundo global .Sus retos no se diferencían de los del resto del mundo perp algunos parecen más prioritarios:La tolerancia y el respeto entre los españoles de las grandes com culturas diferentes a la nustra nos aboca a la interculturalidad s decir al intercambio de conocimientos entre las distintas culturas y a la receptividad de las aportaciones de éxito en el futuro.

ACTIVIDADES.

Enumera las problemas más acuciantes que el mundo tiene que solucionar.

-Crecimiento de población movimiento migratorio ,desigualdad de desarrollo ,conflictos entre civilizaciones guerras e incluso el cambio climático.

2.¿Qué institución sería la encargada de poner de acuerdo a los países para afrontar de forma comun los problemas?

-La ONU.

3.Explica cómo se debería aplicar el principio de tolerancia en España?

-Que los seres humanos se deben respetar mutuamente en toda su diversidad de creencias, culturas e idiomas.No se deben reprimir las diferencias de las siciedades,ni entre estas,antes bien,deben considerarse como preciador bienes de la humanidad.

4.¿Qué significa los siglos ODM?De los objetivos marcados por la ONU elige los tres que te parezcan más importantes.Defiende tu elección en la clase.

-ODN: Objetivos del Desarrollo del Milenio.
1.Reducir la mortalidad infantil
2.Combatir el VIH!sida ,la malaria y otras enfermedades.
3.Garantizar la sostenibilidad ambiental.


5.Define el término interculturalidad.

-Interculturalidad: intercambio de conocimiento entre las distintas culturas y a la receptividad de las aportaciones de cada una de ellas.

Relatos sin fronteras de todos los tiempos.

Relato de ayer ,espejo de mañana.

El cuento:tradiciónal oral en el mundo.

El cuerpo es el género más característico de la tradiciónal de los pueblos y por lo tanto el más representativo del pensamiento de todos los tiempior y culturas.A veces ,estas narraciones populares cuentos y leyendas son recogidos y publicados por un autor culto que las redacta inpregnádolas fronteras .La permanencia de estos relatos a lo largo del tiempo se ha visto favorecida por su estructura sencilla y fácil de recordar y transmitir.

Actividades.

1.¿Qué aspectos de la personalidad de Sahrazad se destaca en el fragmento leído?

-Sahrazad traicionado por su mujer ya no confiaba en las mujeres y empezo a culpar a todas las mujeres y se aprovechaba de ellas y luego las mataban.Era un hombre cruel.

2.Comenta el contenido de los versos citados por Sahrazad .

-Pues la chica intentaba animar a su padre y decidió ayudarlo, intento hacer al rey que que dejé de aprovecharse de todas las mujeres virgenes.

3.¿Por qué crees que el relato de los cuentos hizo que el rey olvide su furia y terminara por aceptar como esposa a Sahrazad?

-Por que se dio cuenta de lo malo que ha echo.

Cuento amigos en busca de fortuna.

La india encrucijada de tradiciones y culturas razas y religiones goza de una rica y antiquísima tradición únicamente de forma oral.En todas las narraciones suelen repetirse motivos como el misterio ,la intriga y la magia.

Actididades.

1.¿Qué reprochan los estudiantes a los habitantes de Vishunpur?

-Decian que no es el sitio adecuado para ellos y que tenían que irse lejos para poder encontrar trabajo.

La hija del sol.

Los pueblos albaneces han conservado una literantura oral muy antigua procedente ,que a diferencia de otras no contó con recopilaciones ni versiones cultas como sí ocurrió con otras literaturas.Fue solo en 1966 cuando el Instituto de Folclore de Tirana publicó un tital de 468 cuentos bajo el título general de Prosa popular.

Actididades.

1.Los cuentos se estructuran en torno a los siquientes elementos.

-a) Introducción: representacion de personajes
-b)Desarrollo: exposición
-c)Desenlace: El final de la intriga.

2.En los cuentos y relatos del personajes presentan unas características que suelen repetirse en tods ellos:

-Hija del rey: hormosa ,alta, delgada, como una vara de plata.


3.¿Qué opinión te perece?

-Pues que el destino no lo podemos cambiar por mucho que intentamos

4.El cuento leido se inicia y se cierra con dos expreciones del narrador características de este género de tradición oral.

-Era una vez
-Ella estan alla
-Aqui continuamos mas


La creacion del violín
Resumen

Los gitanos ,de condición nómada ,procede de la casta india de los parias.En el siglo XV por Europa aungue también lo harán por Asia Norte de África y América.Su nomadismo y su transmición cultura iletrada han favorecido la dransmición oral de sus narraciones generanlemnte a la internperie y alderedor de una hoquera conservando elementos folcróricas propios y ajenos.

Actividades

1.¿De qué trata este cuento gitano?Haz una breve reseña de él

-El violin se quedó en el bosque ,yaciendo en el suelo y un pobre gitano lo encontró y se puso a tocar y según tocaba por pueblos y ciudades todos reían y lloraban según su voluntad.

2.¿Quiénes son los personajes que aparecen?¿Cómo están caracterizados?

-Mara,sus cuatro hermanos, su padre, su madre ,el cazador, el gitano y el demonio.

3.¿Es un cuento realista o fantástico?¿Como interpretarias el comportamiento de Mara?

-Fantástico
-Pues ella estaba muy enamorada y no debia de creer todo lo que el demonio le decia y entregar a su familia por el cazador.

4.En el cuento varios objetos mágicos. ¿Cuáles son?¿Qué papel desempeñan en el relato?

-El espejo,el violin.

5.Escribe tú un cuento sobre ello:Respeta la actividad 1 de La hija del Sol.

-Un día el gitano paso por el bosque y se sento al lado de un arbol tocando el violín pero se quedó durmiendo y el violin en el suelo a su lado ,pero paso una caroza y atropello al violín ,lo estropello y cuando el gitano se desperto intento areglarlo pero ya no pudo y se quedó sin el.


La fiel señora Meng.

Ya en la China antiqua (960-1979 d.C) era habitual que un narrador recitara en la vía pública cuentos y leyendas llenos de elementos fantásticos solo o acompañado por algún intrumento musical.

Actividades

1.Los elementos fantásticos suelen ser comunes en los cuentos ¿Cuál es el elemento o los elementos fantásticos en este cuento de La fiel señora Meng?

-El encuentro de la niña en el calabacin
-El cuerpo de Meng Chian que se convierte en peces.

2.Comenta la siquiente expresión del texto :Para el emperador era fácil sequir este consejo porque miraba a sus súbditos como se miran las piedtraas del camino.

-Pues que el emperador no hacia mas que mandar y que a sus súbditos le daban miedo seguir sus ordenes.

3.¿Cúal crees que es la idea central de este relato?¿Y las ideas secundarias?

-Pues que Meng Chiang estava muy enamorada de Wan y decidio casarse con el emperador solo para poder cumplir los tres condiciones en onor de su marido.
-La fidelidad y el amor.

4.Busca alguna información sobre la muralla China y exponla a la clase.

-La gran Muralla China es una antiqua fortificación China construyda y reconstruida entre el siglo V a.C y el siglo XVI para proteger la frontera narte del nómadas Xiongun de Mongolia y Manchuria.


Por que esta el cielo tan lejos de la Tierra.

En representación de los pueblos africanos hemos elegido este cuento procedente de Níger ,país mayoritariamente musulmana suní y construida por una amalgama de etnias y culturas que han convertido en todos los tiempos a pesar de los avatares de su historia.Sin duda las épocas de mayor inactividad favorecen las reuniones familiares y la narraciñon de cuentos y leyendas.

1.Relacionarías con alguna otra leyenda el planteamiento de este cuento ? Cuéntalo.

-No

2.¿Por que crees que en las leyendas o mitologías se ssuele atribuir la causa del mal o la mujer?

-Por el machismo y por que todos tenemos erores y no solo mas mujeres.


Las fábulas

Las fábulas son cuentos forclóricos protagonizados por animales .Atraves de ellos se satirizan los defectos y vicions de la sociedad humana de ahí que tengan validez universal y superren las barreras del tiempo.
La mayoria de las fábulas que conocemos nos han llegado a través de colecciones grecolatinas medievales que alvanzaron una gran popularidad.Recordemos a Esopo (fabulista griego del siglo VI )y a Fedro (un liberto de origen tracio que vivió en Roma entre los años 15 a.c. -55 d .C.

El asmo sin corazón

Según la técnica cuentífica del relato dentro del relatoEl asmo sin corazón y sin orejas se inserta en la fábula.Del galápado y del simio y es narrada por este último que escapa a la traición del galápado gracias a su enentendimiento.

La poesía heroica universal

Resumen.

Desde tiempos lejanos en los distintos pueblos y culturas ha existido y aún perdura una extensa tradición poética que canta las hazañas de sus héroes.

Ilían.

La Ilían es un extenso poema épica en lengua griega atribuido a Homero quien lo compondría en el siglo XIII antes de Cristo en la región de Jonai en la costa del Asia Menor que hoy forma parte de Turquía.Por este motivo Aquiles se niega a participar en la guerra hasta que ma muerte de su íntimo amigo Patroclo le hace cambiar de actitud.

Renuncia de Aquiles a la cónira.

Al terminar noticias de la muerte de su fiel escudero Patroclo ,sí como de la persecución y ultraje del cadáver por tarte de los trayanos Aquiles siente un profundo dolor y se decide a abandonar su quietud para vengar la muerte del amigo.

Actividades

El escenario previo a la batalla se dibujo de manera optimista.Busca al comienzo del texto las expresiones que así lo muestren.

-El brillo llegaba hasta el cielo toda la tierra se muestraba risueña por los rayos que el bronce despedía y un gran ruido se levantaba de los pies de los guerreros.


El cuativo de Jorge Luis Borges.

Jorge Luis Borges nació en Aergentina en 1899 .Falleció en 1986.Fue poeta ensaista y narrador.Es conocida su forma de persona de gran cultura y escritura compleja.En El cuativo perteneciente a la obra El hacedor asistimos a un conflicto de identidadde un muchacho al que han arrancado de su propio terreno.

Actividades.

1. Muchos de los cuentos de Borges pertenecen a muchos imaginarios y simbólicos pero en el relato leído prevalece el valor de verosimiltud dado por el narrador¿Podrías indicar que expledión del texto de murstra de verosimiltud?

-Un chico desapareció despue´s de un malón le dijo que lo habían robado los indios.Sus padres lo buscaron inútilmente al cabo de los años.

2.¿Qué objeto sierve para devolver al pasado de su infancia al muchacho?¿Es suficiente este reencuentro con las cosas para que se reencuentren también su espíritu?

-El cuchillo
-No.

3.En el último párrafo dice el narrador:yo querría saber qué sintió en aquel instante de vértigo en que pudo sentir en ese instante el muchacho.

-Sentia deseo de quedarse en su casa donde pasó su infancia pero tampoco quieria olvidar del desierto su otro lugar.


Leaving Las Vegas

Ben se separo de su mujer y decidio mudarse en Las Vegas .Alli empezo a beber mas y mas hasta que llegó a ser alcoholico.En Las Vegas conoció a una chica llamada Sera que trabajaba de prostituta .Empezaron a salir juntos todos los días hasta que Ben decidio mudarse en casa de Sera.Vivian juntos .Hasta que un día Sera vio a Ben con otra mujer y se separaron .Un día Ben la llamó y le dijo que estaba muy mal y no le quedaba mucho tiempo de vida .Ben le contó lo mucho que la quieria se quedaron juntos hasta el siquiente día que Ben se murió.Sera se quedó sola.

Opinion personal.

el alcoholismo es machaque continuo tanto para el cuerpo, la mente y las personas que te rodean (en las que tambien...intentan ayudarte a mejorar)

7. Consecuencias del imperialismo.

Economia.

Las poblaciones indígenas perdieron la propiedad de sus tierras. Los europeos sustituyeron los vasiados cultivos tradicionales por plantaciones de un solo cultivo destinados a la exportacion a paises industriales .Los europeos extraían materias primas minerales forestales etc sin compensar a los indígenas.Los europeos impedían la industrialización en las colonias para que la población industriales europeos muchas más caras .Los inglése en la India destruyeron los telares tradicionales.

Políticas.

Sometimiento de la población indígena a gobernantes europeos.Distribución artificial de los territorios y trazado de fronteras sin tener en cuenta las áreas tribales tradicionales.

Soliales y demográficas.

Trabajo forzoso : los indígenos eran obligados a trabajar en las exploataciones europeos a cambio de salarios infimos aunque la Clavidad estaba prohibida , introducción de mejores sanitarias vacunas y medicamentos de redujo la mortalidad.Desequilibrio demografica: al reducirse la mortalidad pero no la natalidad la población experimentó un gran crecimiento .Los europeos se beneficiaron de abundante mano de obra barata.

Culturales.

Racismo:Los indígenos fueron considerados como seres inferiores a los occidentales.Imposición Pérdida de las tradiciones culturales indígenas .

ACTIVIDADES

1.¿Cuales fueron los cambieos agrícolas producidos en los colonias?

-Económicas,políticas,sociales ,demográficas y culturales.

2.¿Qué beneficios obtenían las metrópolis de las colonias?¿La población índigena obtenía alguno?

-Portaba materia prima barata.

3.¿Había esclavitud en las colonias?

-No porque estaba prohibida.

4.¿Qué significa el término aculturación?

-Había crecido por encima de sus posibilidades de alimentación.

Las segunda Guerra Mundial

Las causas de la guerra.

Causas políticas: A partir de la súbida al poder de Hitler las intenciones revancistas fueron haciéndose cada vez más evidentes.En 1936 Alemania y Japón firmaban en Pacto Antikominten (anticomunista).Por otra parte ,Alemania y la Italia fascista establecieron una alianza militar el eje Berlín -Roma.

Causas económicas:La crisis economica mundial de 1929 había provocado una ruptura de las relaciones económicaas mundiales y los países tuvieron que solucionar sus problemas económicas aislamente.

Causas inmediatas:Hitler emprendió la vielación sistemática del tratado de Versalles:primero al iniciar un rearme acelerado y segundo al dezplazar en 1936 parte del ejercito alemán a Renaria ,reqión alemana,fronteriza con Francia que debía permanecer desmilitarizada según al Tratado.Ante la gravedad de las invaciones de Hitler el 28 de septiempre se reunió la Conferencia de Munich a la que acudieron Hitler Mussolini Chamberlain (Por Reino Unido)y Daladier (por Francia) .Un nuevo acontecimiento conmencionó al mundo entero el 23 de agosto de 1939 Hitler y Stalin firmaron el Pacto Germano-Soviético de No Agresión.Ese acuerdo suponía que Alemania tenía las manos libres para atacar a Francia ,pues dejaba de tener enemigos en su frontera oriental.

Actividades

1.Cita las principales causas de la Segunda Guerra Mundial.

-Causas políticas

-Causas económicas

Causas inmediatas.

2.¿Que tenía en común Alemania y Italia?¿I Alemania y Japón?

-Alemania y japón el pacto comunista

-Alemania y Jaón decidieron formentar la industria de armamento y prepararse para una guerra que les permitiera consequír colonias.

El desarrollo de la guerra

Resumen

El 1 de septiembre de 1939 Hitler invadió Polonia entonces Francia y Reino Unido declararon la guerra a Alemania .La guerra había comenzado.

Los éxitos de las potencioas del eje 1939-1942.

Desde septiembre de 1939 hasta 1942 ,Hitler pareció invencibre con su guerra relámpago en la que unos países tras otros sucumbían en pocos días ante el arrollador avance alemán .A mediadas de 1940 ,solo Reino Unido resistió a durar penas el intento de invación de Alemanía.En julio de 1941 ,Hitler lanzo la operación Barbarroja e invadió la URSS sin previo aviso.Churchill,nuevo primer ministro inglés pidió ayuda a Estados Unidos para que el mundo libre pudiera sobrevivir.Entonces EE.UU y Reino Unido buscaron la alianza de la URSS y formaron el llamado bando aliado.

Hacía la victoria de los aliados:1942-1945.

A finales de 1942 ,los soviéticos por primera vez lograron detener a Hitler en la batalla de Stalingrado .Norteamericanos e ingleses desde el norte de África iniciaron el asalto a la fortaleza europea .Los bombardadeos de los aliados sobre las ciudades alemanas fueron intensivos.Quedaba aún la guerra en lel Pacífico.Japón se rindiódespués de que EE.UU arrojara dos bombas atómicas sobre las ciudades de Hiroshima y Nagasaki :el 6 y 9 de agosto de 1945.

ACTIVIDADES

1.Enumera los países ocupados por Alemania en la primera fase se la guerra.

-Francia y Reino Unido .

-Polonia ,Rusia,Danemarca.

2.¿Cómo y cuándo terminó Hitler su pacto con Stalin?

-En júlio de 1941.

Consecuencias y conferencias de paz.

La segunda Guerra fue una guerra total en la que la población civil estuvo muy invilucrada.La URSS y Alemania fueron las más destruida .Estados Unidos se salvó mientras que Europa quedó destrozada.Los tres grandes EE.UU. URSS y Reino Unido se repartieron el mundo en zonas de influencia tras negociar varias conferencias de paz.

-Teherán

-Yalta

-Rotsdam.

La ONU

Se contituyó el 26 de julio de 1945mediante la carta de San Francisco (carta de las naciones Unidas) ratificada por los primeros 51 estados miembros.

ACTIVIDADES

hubo 16. 2 fueron condenados a la onica.

2 a cadena perpetua

2 fueron condenados a 20 años de carcel

El mundo despues de la guerra Fría .

Nuevos rumbos poéticos de los años 60

En la década de 1960 ,como ocurrio en la novela,se produjó en la poesía un cansancio del realismo social y un desengaño ,pues no había consequido combiar el mundo.Algunos poetas suquieron la línea social,aunque próximamente a la experiencia personal ,como José Agustín Goytisolo,Ándel Gonzáles y José .Otros prefieren una poesía del conocimiento,a veces metafísica como José Ángel Valente,Gil de Biedma o Claudio Rodriquez.

Claudio Rodriquez.

Nació en Zamora en 1934 y murió en Madrid en 1999.A los 18años publicó su primer libro de poesia ´´Don de la ebriedad´´el ue ganó el premio Adonais.


ACTIVIDADES

¿Qué cambios se producen el la poesía a partir de los años 60?

-En la decada de los años 60 se produjó en la poesía un cansancio del realismo social.


2. a) En la poesía ´´A mi ropa tendida´´ texto 8 Claudio Rodriquez pone la ropa tendida (el alma) en contacto con la naturaleza (el sol, el aire, el agua y la tierra) ,para que recupere su blancura inicial .Localiza estos elementos de la naturaleza en el poema.


-Desde ´´que lejía inmortal ´´ hasta ´´no es blanca pero no importa´´.


b)¿En qué versos de este poema puedes interpretar que desde la infancia se van perdiendo la inocencia y la pureza?¿Qué comparación ha utilizado el poeta?


-´´Mañana todo el pueblo por las calles y la conocéran ,y dirán :Esta es su camisa ,aquella la que era solo un remiendo y ya no le servía.´´

3.¿De qué modo queda personificada la muerte en el poema ´´Un ramo de flores´´


-Un ramo de flores que lo tiraban en el río para que se duera la muerte.


Los novísimos de los años 70.

En el año 1970 ,José M. Castellat publico la antilogía Nueve novísimos poetas españoles ,en la cual incluye autores nacidos después de 1939,como Pere Gimferrer ,Guillermo Carnero,Vicente Molina Foix etc.Los novísimos rechazan la poesía es el estilo ,por lo que una constante en su labor poética será la búsqueda de la renovación del lenguaje.


Manuel Vázquez Montalbán.


Nacido en 1939 en Barcelona tambíen ejerce el periodismo y escribe novelas.Utiliza con gran maestria la técnica del collage,que consiste en la incorporación de letras de canciones,frases publicas ,fragmentos de manuales de instrucciones ,expresiones en inglés ,con lo cual consique una desmificación en inglés con lo cual consique una des,ificación del lenguaje cotidiano.Muere en Bangkok en 2003.


ACTIVIDADES


2.¿Cúal crees que es el tema del poema de Vázquez Montalbán (texto 10) :una descripción del mundo del progreso ,una parodia de la `publicidad de los grandes ,almacenes o el recuerdo de un viaje?

-El recuerdo de un viaje.


3.¿Qué rasgos propios de los novelistaas destacarías en este poema de Vázquez Moltanbán?Busca ejemplos de collage.


-Pues que utiliza la técnica de letras de canciones ,frases publicitarias ,fragmentos de duración de letras de canciones etc con lo cual consuque una desmitíficación del lenguaje cotidiano.


Los poetas de la democracia.

La muerte de Franco en 1975 supuso el fin de la dictadura y por lo tanto del llamado periodo de posguerra.La publicación de Sepulcro en Tarquina (1975) de Antonio Colinas ,e Hímenica (1979)trajo consigo cambios políticos y sicoales ,sin embargo los cambios culturales fueron lentas.No obstante ,no se produjo una ruptura clara con la lírica prescentente sino que se dio una continuidad marcada por la influencia de la tradición literaria y favorecida por la pluralidad de tendencias surgidas.

La década de los 80.

En los años 80 conviven diversas tendencias aunque con cierto predominio del surrealismo por influencia de Blanca Andreu el cual se extendió sobre todo a la poesía escrita por mujeres.


Actividades.

¿Qué puedes decir de la última poesía española?

-La muerte de Franco supusó el fin de la dictadura y,por tanto llamado periodo de posguerra ,este echo trajó consigo cambios políticos y sociales sin embargo ,los cambios culturales fueron lentos.

2.En la poesía de Blanca Andreu¿predomina el surrealismo o la rehumanización?

-Surrealismo.

Textos argumentos periodícos .

-Editorial,artículo de opinión y comuna.

2¿Como justificarías que el texto de la actividad 1 sea un género periodístico de opinión y,concretamente,un editorial?

-Es el articulo más influyente y representa la opinión del periódico sobre un hecho o tema publicado de especial importancia .En el se comenta y valora dicha información según la lírica o postura ideológica del períodico que asume la responsabilidad de su contenido .Por esta razón no esta firmado.

3.El editorial de la actividad 1 en su primer párrafo,plantea un sentimiento de preocupación.Indica y explica estos dos aspectos.

-Que se han multiplicado las bandas juveniles y que las medidas policiales y legislativas son necesarias para luchar estos fenómenos pero no basta.

4.En los parráfos segundo y terchero del mismo editorial se exponen las implicaciones y consecuencias del tema.Di cuáles son y qué argumentos utiliza para su aálisis.

-Ahora hay mas bandas juveniles y se dedican a matar niños.

5.La parte mas importante de un editorial es la conclusión final ,donde se define su postura.Identifica en el últimno párrafo del texto de la actividad 1 la opinión y las propuestas planteados ante los hechos .

-Pues la ley intenta arreglar pero no basta con lo que hacen porque cada dia hay mas bandas juvelines y no solo en Reino Unido sino en mas países.

6.Di cúal es el tema analizado por la autora en el texto de la actividad 6 y cúal es su punto de vista.

-Pues la autora nos explica la forma en la que vivin las mujeres musulmanas y la ropa que lleva no es la que a ellas les gusta sino que estan obligadas a ponerselas por su familia o por su religión.

7.¿A qué conclusión llega la autora en el texto 6.?¿Coincide con tu opinión ?

-Su opinion coincide con la mia yo creo que cada uno tienes que elejir su forma de vestirse pero depende por que hay padres que no las dejan a sus hijas a ponerse lo que les gusta .A mi no me parece jjusto que en otros países las mujeres no tienen los mismos derechos que los hombres.Ponerse velo o no tienes que depender de cada persona si le gusta o no .


Música callada del silencio .


10.Di cual es el tema tradado por el autor en en texto de la actividad 9 ¿ Estás de acuerdo con su opinión?Identifica las expresiones que dan a la columna un carácter más coloquial.

-Pues habla de Madrid de como ha cambiado
-Si,porque hay mucha gente y hacen mucho ruido .
-Hay tres clientes y el camarero,ños cuatro hablando por el móvil.

miércoles, 2 de junio de 2010

5. La Encrucijada del siglo XX

En el siglo XX hubo dos guerras más devastadoras del mundo. La Primera Guerra Mundial (1914 - 1918) murierón mas de 10 millones de personas que en apenas 20 años despues empezo la Segunda Guerra Mundial, cuyo desastres fueron superados por la primera. En el transcurso de la Primera Guerra Mundial surgieron cambios en la vida política y social del siglo XX, del triunfo del sisstema comunista en Rusia y la emancipación de la mujer.

España atraveso una época de fuertes tensiones políticas y sociales que saldría años mas tarde en la Guerra Civil. La poesía de Antonio Machado y de Gracia Lorca.

ACTIVIDADES

1.¿Cuales son los acontecimientos, que marcan la historia del siglo XX?

la Primera, Segunda Guerra Mundial, la poesía de Antonio Machado y de García Lorca.

2.¿Qué fenomeno estudiada en la unidad didáctica anterior pudo de encontrar una guerra entre las primeras potencias mundiales?

El imperialismo.

3.¿Qué cambios políticos se derivan de la Primera Guerra Mundial?

el triunfo del sistema comunista en Rusia y la emanzcipación de la mujer.

4.¿Cuál es el objeto de las vanguardías?

en busca de nuevas vías de expresión.

Las convulsiones de principios del siglo XX.

1.La Primera Guerra Mundial (1914 - 1918)

-Causas.

Una carreara de armamentos entre las principales potencias europeas. Era el ressultado del intento alemán de alterar el equilibrio europeo mantenido en el último tercio del siglo XIX que ocurrio un aceleramiento de armamentista entre las principales potencias europeas y la formación de alianzas militares rivales (Paz Armada).

ACTIVIDADEES

1.Explica el significado de Paz Armada.

el inicio de la guerra.

2.Resume los motivos de la rivalidad entre Alemania con Reino Unido y de Alemania con Francia.

-el rearme naval alemán suponía una provocacúion hacia Reino Unido.
-las regiones de Alracia y Laroha fueron arrebatados por Alemania.

3.¿Cuáles eran los problemas nacionalistas en los Balcanes?

La lucha por independizarse del imperio Turco.

4.¿Cuáles eran las alianzas militares formadas en Europa y que países lo formaban?

-Imperio aleman, Imperio austrohungaro e Italia.



Las fases de la guerra (1914- 1918).

-El imperio austrohungaro, despues de un mes más tarde, decalró la guerra de Serbía. Pero daba la casulidad de que estaba protegida por Rusia.

-Alemania suponía que se enfrentaría a 2 guerras, una con Franica y otra con Rusia. En la cual su idea era derrotar primera a Francia y luego a Rusia.

-Se hicieron trincheras, alambradas y como la batalla de Verdían o la batalla del Río Somme, costaba miles de bajas y tenía muy pocas posibilidades de éxito.

-Los alemanes inciaron la guerra submarina destruyendo a todo barco que se aprox. a Reino Unido. Poco depues EE.UU. declaró la guerra hacia alemania. Rusia firmo firmó la Paz en separado con alemania.

ACTIVIDADES

1.¿Porque la Primera Guerra Mundial en crudecío a todas las potencias industriales europeas?

porque Alemania desencadenó una carrera de armamentos entre las principales potencias europesas y la formación de alianzas militares rivales.

2.¿Cuales fuerón las principales causas de la Primera Guerra Mundial?¿Cuales de las 2 frentes (Oriental y Occidental) era el más extenso?

el ressultado del intento alemán de alterar el quilibrio europeo mantenidendo en el ultimo tercio del siglo XIX.

3.Observa el mapa del 147 y completa la siguiente tabla.

Países que se incorporarón en la triple alianza...Inperio aleman, Imperio austrohungaro e Italia.

Paises que se eincorporaron a la triple Entente...Reino Unido, Francia e Impero Ruso.

Países Neutrles...Imperio Turco y Austría.

4.¿Qué echo decidió el final de la guerra?¿Porqué se rindió Alemania?

-el fin del II Reich aleman. El imperio austrohungaro y el Imperio Turco.



Las consecuencias: La Paz de Versalles (1919)

Despues de 4 años de guerra, 70 millones de sooldados movilizados y 9 de ellos muerots (que solo 62000 fueron estadounidenses. De echo, las primeras potencias mundiales europeas estaban arruinadas y, además, endeudadascon Estados Unidos, que se convirtio en la primaera potnecia mundial.

Las grnades potencias se reunireron en Versalles. Francia impuso su actividad revanchista respecto a la vendia Alemania a la que carga como la culpa de la guerra.

Las sancioens a Alemania fueron muchos y duros.

*Perdío con un tercio de su territorio.
*Quedaba desarmada (se qudo con un ejercito de solo 100 mil hombres, y tenía que entregar su flota).
*Tenía que pagar muchas indemnizaciones con concepto de reparaciones por los daños causados, los cuales tendrían que salvar durante 50 años.

La sociedad de naciones.

Xilson, el presidente de Estados Unidos con los vélebres catorce putnos había planeado para el final de la guerra un mundo en Paz, en el que no hubiera más guerras.

Aún en Versalles, acordaron la creación de la SON (Sociead de Naciones) Alemania y el resto de países convencidos quedaron excluidos de dicha organización.

3.La Lucha por la emancipación de la mujer.

Las mujeres eran ignoradas a pesar de los avances de la democracía en lo largo del siglo XIX. Empezarón las manifestaciones para poder conseguir el derecho al voto de la mujer en Inglaterra y Estados Unidos a finales del siglo XIX.

Que en una de las consecuencias de la Primera Guerra Mundial fue el aumento de la consideración social de las muieres, sobre todo, en la incorporación del trabajo, cuando antes los hombres se ocupaban del trabajo para despues a la guerra (dejaban vacantes). Las mujeres colaboraron en la guerra como enfermeras y en tareas auxiliares. Cuando terminó la guerra, en Reino Unido se le reconoce el derecho al voto a la mujer (incluido los mismio derechos que el de los hombres)

6.Un camino entre dos Guerras.

De los 20 años que hubo entre la Primera y la Segunda Guerra Mundial surgió en ella 2 sistemas económicos irreconocibles: capitalismo y comunismo; Añadiendo tambien una nueva ideología política, el fascismo, de forma antilaboral y antidemocrático.

En el 1929, el crack de la bolsa de Nueva York y la crisis económica mundial que de el se derivó y agudizaron los enfrentamientos políticos y económicos.

En España tambien hubo enfrentamiento entre entre democracia, fascismo y comunismo durante los turbulentos años de la Segunda Republica y de la Guerra Civil.

1.Al encuentro de 2 sistemas políticos irreconocibles.
2.Antiliberal y antidemocrático.
3.Los enfrentamientos politicos y económicos.
4.La segunda Republica de la Guerra Civil.

La crisis de las democracias.

El triunfo de la democracia fue perturbado por 2 fenomenos poíiticos nuevos: la consolidación del comunismo en Rusia y el fascism; Surgio tambien como una ideología democrática pero no atacaba al sistema capitalista. El fascismo se caracterizaba por ser:

*Una ideologia antidemocratica.
*Una ideologia nacionalista.
*Una ideologia nacionalista.

ACTIVIDADES

1. Extenderla, la menos en todos los países.

2.Una ideología antidemocratica, una democracia anticomunista, y una nacionalista.

3.No. Todo lo contrario.

4.EL comunismo atacaba al sistema capitalista y el fascismo NO.

lunes, 12 de abril de 2010

4º Nuevas fronteras en el mapa europeo

El nacionalismo es el sentimiento que un pueblo tiene que pertenecer a una misma nación que pretende vivir unida y formar un estado independiente de los demás.

En el 1880, alguno de los países industrializados se atribuyeron el derecho de ampliar sus territorios dominando a otros que consideraban inferiores. Así empezó una carrera por el reparto de Asia y de África que formo el imperialismo.

Naciones e imperios a finales del siflo XIX.

1.Las grandes naciones consolidadas.

Gran Bretaña

La mayor parte del siglo XOX estuvo bajo el reinado de Vitoria I, recibe el nombre de "era vitoriana" (que era la primera potencia mundial)

Era la monarquía parlamentaria que fue evolucionando hasta convertirse en una democracia con sufragio universal, el sistema político parlamentario se organizó en dos partidos: los tories (conservadores) y los whigs (liberales) que se alternaron en el poder pacíficamente.

Francia

Luis Napoleón Bonaparte, sobrino del antiguo emperador, proclamó el Segundo Imperio en 1852 y gobernó dictatorialmente con el nombre de Napoleón III, pero su afán de protagonismo llevó a Francia al desastres en 1870. el segundo imperio se hundió y en su lugar empezó la Tercera república bajo la que el pueblo francés conseguiría el sufragio universal.
Estados Unidos
Tras superar la Guerra de Suseción, Estados Unidos se consolidó como nación y se completoó la conquista del oeste. Desde 1830 era una democracia con sufragio universal.
ACTIVIDADES
1.¿Cuál es la diferencia entre la forma de conseguir la democracia en Gran Bretaña y en Francia?
la principal es que Gran Bretaña era la primera potencia mundial, no hubo revoluciones , sino movimientos sociales que pedían reformas electorales.
2.¿Por qué se dice que el sistema político británico era bipartidista?
por que tenia 2 sistemas de partidos políticos.
3.Atendiendo a su sistema político,¿Qué tienen en común las tres grandes naciones cosolidaddas en el siglo XIX?
lo que tenían en común era lo del sufragio unversal.
4.De los tres países estudiados, ¿Cuantos eran una república a finales del siglo XIX?¿Cuál es la diferencia entre ser una republica y ser una monarquía parlamentaria?¿Pueden ser democráticas estas dos formas de gobierno?
-la unica de las tres era Francia.
-
-muy poco probable ya que estos 2 tipos de gobierno son de ideologías distintas entre si.
2.El nacionalismo disgregador: imperios austriacos y turco.
El imperio austriaco, un imperio plurinacional.
A lo largo del siglo XIX, estos pueblos fueron desarrollando sentimientos nacioanlistas: aspiraban a separarse del Imperio y formar estados independientes.
Los alemanes situados en torno a la caputal, Viena, dominaban a los demás.
El segundo pueblo en importancia eran los húngaros que consiguieron la autonomía en 1867. Al imperio austriaco se le conoce con el nombre de Imperio dial o Imperio aistrohúngaro.
El imperio turco, un imperio de desintegración
El imperio turco u otomano hacía tiempo que estaba en decadencia. Se extendía en 1867 por el norte de África, Oriente Próximo y por Europa Oriental (la region de los balcanes), y estaba gobernado por un sultán, que en realidad tenía muy poca autoridad sobre los territorios alejados de la capital.

ACITIVIDADES

1.Observa el mapa que aparece en esta página y enumera los pueblos que integraban el Imperio austrohúngaro.

-Checos, Eslovacos, Eslovenos, Húngaros, parte de Croatas, Servios, y Rumanos.

2.Fijándote en este mismo mapa, haz una lista con los deferentes pueblos que habitaban la zona europea del Imperio turco (region de los Balcanes) :

Croatas, Serbios, Rumanos, Búlgaros, Albaneses, Griegos y Turcos.

3.El nacimiento unifcador: Italia y Alemania.

Las fronteras y estados europeos establecidos en el Congreso de Viena (1815) fueron trazados sin tener en cuenta los sentimientos nacionalistas de los pueblos.

-El pueblo alemán quería vivir unido a un solo estado, pero al final quedo separado en 39 pequeños estados independientes.

-Los italianos quedaron separados en 8 estados.

En las revoluciones de 1820, 1830, 1848 los nacionalistas intentaron cambiar la situación, pero no consiguieron alterar significativamente el mapa Europeo.

Pero entre el 1859 y 1870 el mapa Europeo sufrió una importante cambio: la unificación de los diferentes estados alemanes e Italianos.

La unificación Italiana (1859-1870)

Fueron las revoluciones que estuvieron a favor de la unidad italiana en 1830 y 1848 había sido sofocadas por el imperio austriaco, ya que este era el principal defensor del mapa europeo trazado con el congreso de Viena.

En los diferentes estados se celebraron consultas democráticas en los que el pueblo votó mayoritariamente a favor de de formar el reino de Italia y de que su rey fuera Victor Manuel II.

La unificación alemana (1864-1871)

En los 39 estados alemanes establecidos en el Congreso de Viena iniciaron la unidad económica antes que la política había fracasado en 1830 y 1848 por que los dos estados alemanes más poderosos, el imperio austriaco, y el Reino de Prusia, eran rivales.

La guerra de los ducados (1846)

Bismarck pidió colaboración a Austria (aunque no la necesitaba) para que los dos principales estados alemanes recuperaran des territorios (ducados) de población alemana que desde el congreso de Viena estaban bajo administración de Dinamarca.

La guerra austroprusiana (1866)

Venció al imperio austriaco en pocas semanas y pudo así excluirlo de la futura unidad cristiana para no ver amenazado su liderato dentro de ella.

La guerra franco-prusiana(1870)

Napoleón III cayó en la trampa y declaro la guerra a Prusia.

El 18 de enero de 1871, en el palacio de Versalles, Francia se rindió y los gobernantes de todos los estados alemanes proclamaron emperador de Alemania a Guillermo I de Prusia.

ACTIVIDADES

1.Fíjate de nuevo en el mapa de Italia antes de la unificación y enumera los estados de ocupación la península Italiana.¿Cuál estaba dominado por el Imperio Austriaco?

-¿?

2.¿Qué estado inició el proceso de unificación en Italia?¿Por qué?¿A qué imperio tuvo que enfrentarse?¿Se puede considerar democrático el proceso de unificación italiana?


3.Quiçen fue Garibal? si es necesario consulta en internet.

4.¿Cuçal fue el primer paso hacia la unidad alemana?¿Que estado inicio el proceso y que pais representaban el principal obstaculo por vencer?

5.¿La unidad alemana fue un proceso democratico?Comparalo con la unificacion Italiana.

6.¿Se puede pensar que la Guerra de los Ducados fue na trampa que Bismarck tendio a Austria?¿porque?¿Que personaje frances fue la victima de la asticua de Bismarck? explica como sucedio.

7.Redacta unas lineas sobre la personalidad e importancia de Bismarck.

8.Completa en el cuaderno un cuadro como el siguiente para comparar los dos procesos de unidad.
Alemania Italia
Interes economico....................................
Estado lider...............................................
Rey.............................................................
Personaje clave.........................................
Principal Estado contra el que.................
los nacionalistas tuvieron que luchar.....

4.El imperialismo.

A mediados del siglo XIX solo Gran Bretaña y Francia tenían imperios coloniales de importancia.
África era prácticamente desconocido para los europeos, que apenas había ocupado alguno puntos en sus costas.

Sin embargo, a partir de 1870 surgió el imperialismo: una acelerada carrera entre entre las principales potencias industriales para conquistar territorios, y conseguir repartirse África y Asia en pocos años.

ACTIVIDADES

1.¿Qué tipo de personas fueron los primeros exploradores del interior de África, como el doctor Livingstone?

un periodista llamado Henry morton Stanley.

2.¿En qué fecha fue Stanley a África?¿Qué intereses tenía Stanley?¿A qué se refiere la frase"Stanley era un hombre de la nueva era"?

-en el 1871.
-se fue a Europa en busca de auxiliares.

3.Explica en que consistían las necesidades de las potencias industriales en la nueva era.

los viajes, los descubrimientos, las importaciones de un lugar a otro.

El reparto de África.

A partir de 1880 la fiebre por repartirse el continente africano entre los principales países europeos hacía temer choques violentos entre ellos.

Las líneas maestras del reparto fueron:

-Grean Bretaña pretendía conseguir posesiones formando un eje vertical norte-sur que partiera de El Cairo hasta Ciudad del Cabo.

-Francia ambicionada conseguir un imperio continuo desde el océano Atlántico al Índico.

El reparto de Asia.

En Asia existían estructuras políticas más evolucionadas que las africanas. Había imperios de importancia considerable, como el chino, el persa y el turco.

En el caso del imperio Chino, ninguna potencia europea estuvo interesada por conquistarlo en si totalidad, pues hubiera sido demasiado costoso. Por eso fue dividido en zonas de influencia.

No obstante, también hubo conquistas coloniales en otras zonas de Asia:

-Gran Bretaña: partiendo de la India, se extendió por territorios vecinos.
-Francia: empezó a desplegarse por la península Indochina.
-Holanda: se expandió a partir de las islas Sumatra y Java.

-Japón: fue el único país asiático que consiguió escapar al dominio colonial, gracias a la revolucion Meiji.

ACTIVIDADES

1.Como es establecieron las normas para un reparto ordenado de África?¿Que gran potencia industrial llegó tarde el reparto de África?

2.Fijate de nuevo en el mapa colonial de África de la página anterior y responde a las siguientes preguntas:

a)enumera las posesiones británicas del eje El Cairo-El Cabo. ¿Pudo completarse en eje?¿Hubo algún país que se interpuso?

b)Enumera las posesiones francesas del eje oeste-este. ¿En que territorio se cruzaban los ejes británicoy frnacés.

c)Indica las posesiones inglesas y francesas que estaban fuera de sus principales ejes de conquista.

d) Localiza las posesiones alemanas en África.

e)¿podrías descubrir otro posible eje oeste-este al sur de África?
f)Localiza los dons únicos territorios africanos que se libraron de la conquista europea (estan en el color blanco).
h)¿Qué ventajas tenía para los ingleses, franceses y holandeses en este continente . ¿Tenía España colonias en asia?
4.¿Cual fue el único pueblo asiático que no fue dominado por los occidentales?¿Cómo lo consiguió?
5.¿Cuál es la diferencia entre protectorado, colonia y zona de influencia?
5.Consecuencias del imperialismo.
Económicas.
-Las poblaciones indígenas perdieron la propiedad de sus tierras.
-Los europeos sustituyenron los variados cultivos tradicionales por plantaciones de un solo cultivo (monocultivo), como cacao, café, té, caucho (destinado a la exportacion a países industrailes).
-Los europeos impedían la industrialización en las colonias para que la población eutóctona tuviera que comprar los productos industriales europeos (mucho mas caros). Los ingleses en la India, destruyeron los telares tradicionales.
Sociales y demográficas.
-Trabajo forzoso: los indigenas eran obligados a trabajar en las explotaciones europeas, a cambio de salarios infimos, aunque la escalvitud estaba prohibida.
-introducción de mejoras sanitarias (vacuans y medicamentos): se redujo la mortalidad.
-Desequilibrio demográfico: al reducirse la mortalidad, pero no la natalidad, la población experimento un gran crecimiento. Los europeos se beneficiaron de abundante mano de obra barata.
-hambre y desnutrición de la población clonizada. había crecido por encima de sus posibilidades de alimentación.
Políticas.
-Sometimiento de la población indígena a gobernantes europeos.
-Distribución artificial de los territorios y trazado de fronteras, sin tener en cuenta las áreas tribales tradicionales.
Culturales.
-Racismo: los indigenas eran considerados como seres inferiores a los occidentales.
-imposicion de la religion, lengua y constumbres europeas. Perdida de las tradiciones culturales indígenas (aculturación)
Actividades.
1.¿Cuales fueron los cambios agrícolas producidos en las colonias?
la sustituciond hacia el cultivo tradicional.
2.¿Qué beneficios obtenían las metrópolis de las colonias?¿la poblacion indígena obtenía alguno?
-la abundante mano de obra.
-Nada.
3.¿habia esclavitud en las colonias?
si, a pesar de que estaba prohibida.
4.¿Qué significa el término aculturación?
quitar por la guerza todas las costumbre, religion, creencia de dicha poblacion.
5.Explica las consecuencias demográficas que sufrieron lo pueblos colonizados.
se redujo la mortalidad pero no la natalidad, hubo un gran crecimiento demográfico.
6.reflexionad y debatid en clase sobre el fenomeno imperialista. Se puede justificar de alguna forma?
no, ya que esto es un forma de robar.
7.¿Cual fue, a tu parecer, la causa mas importante del imperialismo?
el ansia de quererlo todo.
8.¿Crees que los misioneros facilitaron la labor imperialista a mercaderes y militares sin escrúpulos?


El avance del liberalismo y de la democracia en España

1.El reinado de Isabel II (1833-1866)

Cuando murió Fernando en 1833 dejó como sucedora a su hija Isabel II, era cuando tenía apenas 3 años de edad. Los partidiarios del absolutismo apoyaron a Don Carlos, hermano del rey fallecido, y estalló una guerra civil que sería conocida como la Primera Guerra Carlista (1834-1833)

Sistema político.

Con Isabel II se implantó un régimen laboral, durante el cual se produjeron fuertes tensiones entre los liberales divididos en dos partidos: los moderadores y los progresistas. Los moderadores eran partidiarios de reservar más poder para la reina y los progresistas.

La reina tubo una clara preferencia por el partido moderado, el partido de ideas más próximas a los nobles y a la iglesia.

Sistema Socioeconómico

La España Isabelina se caracterizó por el retraso económico y social frente a los países europeos que ya habían comenzado la Revolución industrial hacía décadas.

-La economía se basaba en la agricultura.
-Persistía la mentalidad nobiliaria y no capitalista.

Aún asi, en 35 años hubo algunos avances, la mayoría realizados en los cortos periodos de gobierno progresista, como:

-La desamortización de los bienes del clero realizada por Mendizábal en 1836.
-La ley de ferrocarriles en 1855, que dio impulso a la construcción de una red ferroviaria radial con centro en Madrid.

ACTIVIDADES

1.¿Fue difícil en España la implantación del liberalismo?¿porque?

si porque todavía estaba el Régimen liberal.

2.¿Eran demócratas los liberales(moderados o progresistas) en la época de Isabel II?¿Porque?

habían de los dos

3.¿Como se producían en esta época los cambios de gobierno?¿Te parece propia del iberalismo la forma en la que se producían los cambios de gobierno?¿Crees que una niña puede regir un país?¿Quienes deben decidir los cambios de gobierno si se respeta el principio de soberanía nacional?

-se resolvían mediante golpes militares.
-si ya que en ella casi siempre estaban divididas en 2.
-No, hasta tener una cierta edad de razonamiento como para poder regir un país.
-

4.¿Cuál es la principal virtud de una constitución?¿Duraban mucho tiempo las constituciones españolas del siglo XIX?

-el alto nivel de mandato.
-la verdad es que no mucho ya que entre una y otra son de mas o menos de 8 años.

5.¿Crees que una constitución debe ser redactada teniendo en cuanta las ideas de un solo partido y excluir a las demás?

6.Establece las diferencias entre moderados y progresistas. ¿Cuales gobernaron mas tiempo?

Los moderados eran partitidiarios de reservar más poder para la reina y los progresistas de conceder más poder al parlamento como representante de la nación.

7.Explica el significado de los siguientes términos:

Clero:
Desamortización:
Red ferroviaria radial.

8.¿Era España una nación atrasada en la época de Isabel II?¿Porque?

si, era debido a la segunda revolución industrial.

2.El Sexenio Revolucionario. (1868-1874)

Tubo mucho el pronunciamiento de militar, porque estuvo encabezada por generales progresistas como Serrano y Prim. Una vez destronada Isabel II, se formo un gobierno provisional y unas cortes constituyentes aprobaron una constitución en el 1869.

Durante este periodo, surgieron en el panorama político nuevos partidos antes clandestinos: los demócratas y los republicanos.

La primera república duro 11 meses y tuvo 4 presidentes, muestra de la inestabilidad política reinante. Le mayor problema de este periodo fue el cantonalismo, un movimiento federalista que se propugnaba el autogobierno provincial.

Luegos se reactivó el carlismo y la guerra colonial en Cuba, iniciada en 1868.

Un nuevo golpe de estado en enero de 1674 impidio la promulgación de la nueva constitución republicana y abrio el camino para la vuelta de los borbones.

ACTIVIDADES

1.¿Por que fué avanzada la constitucion de 1869?¿Qué le faltaría a esa constitución para ser domocrática?

-porque fue un rey con buenas intenciones domecráticas.

2.Explica el significado del término estado federal. ¿Conoces algún Estado actual que lo sea?

3.¿En qué derivó el federalismo en España?

fue a causa del periodo del cantonalismo.

4.Enumera los aspectos positivos y negativos del Sexenio Revolucionario.

positivo: Amadeo I (un rey con buenas intenciones democráticas.

Negativo: la poca duración de la primera República, la estabilidad política reniante.

5.¿Por qué crees que volvió la dinastí de los Borbones a España?

3.La Restauración de Alfonso XII

Llegó a España tras el pronunciamiento del general Martínez Campos en Sagunto a finales de 1874. Con su reinado se inicio la restauración, memento denominado así debido a que la monarquía borbónica se restablecía tras un breve paréntesis revolucionario.

El sistema político.

El nuevo régimen necesitaba una nueva constitución. El partido Conservador de Antonio Cánovas del Castillo tuvo la mayoría, pero se elaboró una constitución que fuera flexible.

La constitución de 1876.

Se caracterizó por:

-El equilibrio entre el poder del rey y el de las Cortes. Se basaba no en la soberanía Nacional, sino en la soberanía compartida.

-Se reconocían los derechos y libertades de los ciudadanos pero con muchas limitaciones.

-La religión católica era la religión oficial de Estado, pero había tolerancia con las demás religiones.

-No se reconocía el sufragio universal, pero se proveía la posibilidad de implatarlo en el futuro.

-Parlamento bicameral.

El sistema político de la Restauración intentaba aparentar ser una monarquía parlamentaria como la de los países europeos avanzados.

-Limitar a dos los partidos políticos con posibilidades de éxito en las elecciones: el partido conservador de Cánovas y el Partido Liberal de Sagasta.

-Falsear los resultados electorales. Joaquín Costa denunció en su libro Oligarquía y caciquismo cómo una minoría de nobles o burgueses.

El sistema económico.

La economía de España seguía basándose en la agricultura latifundista. La mayor parte de las tierras pertenecía a pocas familias terratenientes emparentadas con banqueros y políticos conservadores.

La industrialización avanzaba lentamente y con el retraso en relación con los países de Europa Occidental.

ACTIVIDADES

1.Cuales fueron los principales problemas políticos de la Restauración?¿Quienes fueron los causantes de estos problemas?

2.¿Cual fue el gran merito de Cánovas?

3.¿Por qué se puede considerar poco democrático la Constitución de 1876?

4.¿Hubo una auténtica democracia durante los años de la restauración?¿Hubo sufragio universal?

5.¿Cómo estaba distribuida la propiedad de la tierra en España?Explica la relación que había entre los terratenientes y los gobiernos de la época de la Restauración.

6.¿Cual era la situación de la industria en España?

era con mucho retraso con respecto al resto de países de Europa.

7.¿Que tendencias políticas tenían las clases desfavorecidas (diferencia las del campo y de las ciudad)?¿ Tenían los mas desfavorecidos alguna posibilidad de participar en política?

La Guerra de Cuba

El sistema de la restauración funcionó hasta finales del siglo XIX, en que fue puesto a prueba por la guerra de Cuba.

El 15 de febrero en 1898 el Maine, un acorazado estadounidense , sufría una explosión en le puerto de La Habana (Cuba).

La marina española fue destrozada en la bahía de Santiago. España perdió no solo Cuba, sino también Puerto Rico y las islas Filipinas, que también quedaron en manos de Estados Unidos. Fue el fin del imperio español.

Actividades

1.Explica los motivos por los que intervino EE.UU, en Cuba. ¿Crees que la Guerra de Cuba se pueden enmarcar dentro del imperialismo?

2.Explica en qué consistió el desastre del 98 en España.

3.¿Cual era una de las formas de actuación políticas de los anarquistas?

La literatura española entre dos siglos.

1.El Modernismo y la Generación del 98.

A finales del siglo XIX se produce en Europa y América una serie de cambios políticos. Filosóficos y científicos que afectan significativamente a la literatura . Tiene lugar un fuerte rechazo del espíritu práctico que había dominado a lo largo de la centuria y surge un afán de renovación de las formas de expresión.

La generación del 98.

En este contexto cultural del Modernismo, surge en el panorama literario español la Genracion del 98. Los escritores de esta generación no solo pretenden reformar la literatura, sino también transformar la conciencia nacional a través de ella.

La pérdida de las últimas colonias de España en América (1898) es el hecho que da nombre a este grupo de escritores e intelectuales que tienen una preocupación común: España. Una España decadente a la que había que reformar y regenerar moral y cultural.

Modernismo y Novetayochistas.

SEMEJANZAS

temas cumunes.

-el paso del tiempo.
-la soledad del ser humano.
-la vida somo sueño.
-el paisaje.
-el sentimiento religioso.
-el amor.

Rasgos compartidos.

-pesimismo y desencato ante la vida.
-angustia ante lo inevitable de la muerte.
-la preocupación por le lenguaje.
-doble vertiente de relismo-idealismo.
-intimismo y sentimentalismo.
-la melancolía.
-exaltación de la imginación y la fantasía.

DIFERENCIAS.

Modernismo.

-retorcismo: leguanje sonoroy recargado.
-leguaje para minorías.
-búsqueda de la belleza.
-huida del mundo real del que se sentían insatisfechos: evocación de lugares lejanos y tiempos pasados.
-preferencia por el verso.

Generación del 98.

-rechazo del retorcismo y barroquismo.
-acercamiento a lo popular.
-búsqueda de la verdad.
-preocupacion por encontrar respuestas a los problemas concretos de la España de su tiempo y del hombre de su tiempo.
-preferencia por la prosa.

ACTIVIDADES

1.Explica los cambios qu se producen el concepción estética de finales del siglo XIX.

el fuerte rechazo del espiritu práctico que había dominado a lo largo de la centuria y surge un afán de renovación de las formas de expresión.

2.¿Es lo mismo Modernismo y Generación del 98?

no, son totalmente distintas entres si.

2.La narrativa de principios del siglo XX

Los escritores de la generacion del 98 sintieron la misma necesidad que los modernistas de renovar la poesía y la prosa.

Sus novelas están construidas en trono a un personaje dominante del que se va siguiendo su desarrollo mental.

Miguel de Unamuno

Miguel de Unamuno y Jugo nacío en Bilbao, en 1864. Estudio Letras en Madrid y fue un alumno brillante. Pero la mayor parte de su vida la pasó en Salamanca, en cuya Universidad fue catedrático de griego y rector durante 14 años, hasta que fue destituido de forma arbitraría, casi sin saber por qué. Murio en salamanca en 1936.

Historiador de la intrahistoria.

Unamuno se proecupó por los problemas que aquejaban a españa. Por ello, se propuso escribir su historia.

Filósofo de la vida y la muerte.

Fue un hombre profundo, perocupado por la realidad social, pero tambien por la vivencia espiritual.

La vida de Unamuno se debate entre periodos de crisis religiosay periodos de firmes creencias; entre la duda y la afirmación, librando una lucha constante entre lo que se dice la razón y lo que le susurra la fe.

-Novelista.

En el Unamuno novelista seguimios encontrando al Unamuno filósofo. Precisamente él piensa que donde mejor se refleja el pensamiento filósofico es en la novela, la poesía o la leyenda.

Utiliza con abundancia el diálogo y el monólogo anterior, anticipandose así a la novela contemporánea.

Pío Baroja.

Pío Baroja y Nessi nació en San Sebastián en 1872. Estudío medicina, pero después de ejercer durnate un año lo dejó para regentar la panadería de su tía en Madrid. En esta ciudad se inicia en el periodismo y comienzan sus contactos literarios.

De caracter tímido, algo huraño, muy pesimistae e inconformista, nada de lo que rodeaba le agradaba: ni las soluciones políticas, ni las creencias religiosas, ni el amor (permanecio soltero)

Escritor de la sencilesz

La misma libertad que él pedía para la vida, la exigía para el arte y la literatura. No confiaba en las normas ni en el los métodos, solo en la experiencia y en la observación.

Pintor de ambientes.

Baroja era un escritor anárquico, es decir, le gustaba escribir en libertad. Sin ajustarse a normas si a planes prefijados de antemano.

Uno de estos elementos es el ambiente: las circunstancias que rodean al personaje y lo configuran, positiva o negativamente. El ambiente se refiere al espacio, al tiempo y a las personas que influyen en la vida de los personajes y que afectan de algun modo a su personalidad.

La busca

Esta novela pertenece a la trilogía que lleva por titulo La Lucha Por La Vida. En ella Baroja dibuja una sociedad en crisis, aquejada de misería y picaresca, en Madrid de finales del siglo XIX.

miércoles, 27 de enero de 2010

3º Un Paisaje de Fábricas

en los siglos XVIII, iniciado en Inglaterra otro gran cambio:

La Revolución Industrial.

Se iba llenando de fábricas, los ferrocarriles recorrían los continentes, la población se desplazo a las ciudades y surgieron distintas formas de organización económica a travez de sociedad anónimas, bolsas y bancas. Todo ello supuso la consolidación del capitalismo y el nacimiento de una nueva clase obrera. el proletariado. Surge lo que se llama "movimiento obrero" debido a la practica de la industrialización provoco por unos problemas sociales. España se incorporo lentamente a este proceso de industrialización, ya la novela realista de Galdós y de Clarín.
Este enfoque realista contiene movimientos artísticos, como el siglo XIX con el nombre de Impresionismo.
¿Qué sabes de esto?
1.Donde y cuando se inicio la Revolución Industrial?
siglos XVIII, en Inglaterra.
2.Enumera los cambios politicos producidos por esta revolución.
1-Paisaje completo en fabricas.
2-Los ferrocarriles recorrían los continentes.
3-La población se desplaza a las ciudades.
4-Distintas formas de organización economica mediante sociedades anonimas, bolsas y broncas.
3.Cuáles fueron las consecuencias sociales de este desarrollo industrial?
la consolidación del capitalismo y el nacimiento de una nueva clase obrera, el proletariado.
4.Cuáles son los principales rasgos de la literatura realista?¿Qué género es el más representativo?
*Interes por el ser humano.
*Observación y descripción de la realidad.
*Variedad de ambientes.
*Diversividad de personajes.
*Fin didactico y utilitario.
*Tecnica narrativa verosímil.
LA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL
1.¿Qué es y por qué se inicio la Revolción industrial?
Dio comienzo en Inglaterra a medidas del siglo XVIII con cambios que se produjeron en el proceso de elavoración de prductos, y a la consiguiente sere e transformaciones sociales y economicas.
En el Anriguo Regimen hasta la Revolución Industrial puede resumirse en los siguientes cambios.
*Durante el antiguo Régimen.
-trabajo manual.
-trabajo en talleres (manufacturas) de pocos artesanos.
-escasa empleo de energía.
-lentitud en producción.
-alto coste en elaboración del producto.
*A partir de la Revolución Industrial.
-empleo progresivo en máquinas.
-trabajo a gran cantidad de obreros en fabricas.
-aumento en diversos fuentes de energía: Carbón, agua, vapor, etc.
-crecimiento rápido en producción en menos tiempo.
-abaratamiento de los costes en producción.
Las causas y sus consecuencias.
La Revolución Industrial se consiguio a Inglaterra gracias a varios factores:
-La monarquía parlamentaria
Inglaterra era el unico pais Europeo donde no se aplico la monarquia absoluta, que se mantenia por una monarquia parlamentaria.
Dio lugar a una nobleza sin privilegios y de mentalidad emprendedora, junto a la acaudalada burguesía, invirtío su capital en la Industria.
-El crecimiento demográfico
La disminucion de guerras y pestes, la mejora de la vida por el aument0 de producción de alimentos y los avances sanitarios permitieron el crecimiento.
-Las mejoras en la agricultura
Debido a la introducción de maquinaria, como regaderas y trilladoras, el abandono del barbecho y la concentración de parcelas.
-La tecnologia
Fue el verdadero motor del sector textil de la Recolucion industrial que tambien el aumento de la poblacion conllevo a una gran demanda de vestido que se puede satisafaser porque ahy mucho algodon y maquinaria.

En el secto metalurgico, en su principal mejora fue el empleo de carbon mineral (de coque) en la funcion del hierro, su capacidad calorifica era muy superior a la del carbon vegetal empleado hasta el momento, lo que permitiria una prduccion de hierro mayor, de mejor calidad y de menor coste.

1.Enumera los 4 factores que hicieron posible la Revolucion industrial.

-Crecimiento demografico.
-Monarquia parlamentaria.
-Mejoras en la agricultura.
-Avances tecnologicos.

2.Relaciona cada uno de los terminos de la columna A con cada uno de la columna b para explicar los camnios producidos por al industrailizacion:

A-B

-trabajo manual _ Maquina
-Talleres _ fabricas.
-Artesanos _ obreros.
-Eelaboracion lenta _ crecimiento de produccion.
-Escaso empleo de energia _ fuentes de energia.
-Alto coste de produccion _ abaratamientos de costes.

3.Define los siguientes terminos:

Mentalidad emprendedora:
Barbecho:
enclosures:
4¿En que dos sectores economicos se introdujeron las principales innovacines tecnicas?
el textil y el metalurgico.
2.La maquina de vapor y sus aplicaciones.
el invento de Watt
La innovación mas importante fue la maquina de vapor patentada por James Watt en 1769. Ahora podian montarse en los grandes centros del comercio, es decir, en las ciudades. Se ahorraba el transporte de mercancías que el coste del producto era menor para el mismo fabricante.
-El telar mecánico de Cartwright.
Hace su propia aportacion en el 1785 a la maquinaria textil, utilizando la fuerza del vapor para poder poner en funcionamiento eçun telar. Se produce mayor cantidad de hiloy tejido en menos tiempo.
-Repercusiones de la siderurgia.
La industria siderurgica experimenta un avance importante: en Inglaterra, se multiplica la producción de hierro y acero entre 1750 (unas 20.000 toneladas) en 1850 (1,5 millones de toneladas) para la construcción aperos de labranza, máquinas textiles, raíles del tren.
-Revolucion de transporte.
El traslado de una población tan numerosa y el intercambio comercial se alcanza con la aplicación del vapor al ferrocarril y al barco.
-El ferrocarril. En 1822, el inglés Stephenson logra que una locomotora se mueva por la fuerza del vapor y, en 1825, en un principio, stephenson se encarga del tendido de la línela liverpool-Manchester más tarde aparecieron otras fuera del territorio britanico : Bélgica, Suecia, Dinamarca, Egipto....
-El barco de vapor. En inicios del siglo XIX el norteamericano Fulton introdice el vapor en las embarcaciones que sercarán los mares por las principales rutas del comerciales del mundo.
1.¿Por qué la maquinaria de vapor hizo posile la ubicaion de las fábricas en las ciudades?
2.Haz una breve esposición relacionando los siguientes conceptos. Maquina de vapor, ferrocarri y avance de la siderurgia.
3.¿Por qué el ferrocarril aceleró el desarrollo de la actividad industrial?
porque era un medio de trasporte bastante util.
4.¿Qué debemos a Fulton, Watt, Cartwright y Stephenson?
Futon : el barco de vapor.
Watt : la máquina de vapor.
Cartiwright : maquinaria textil con la fuerza del vapor.
Stephenson : la aplicacion del vapor en el ferrocaccil.
3. La Revolución industrial en España.

A partir en el año del 1830, se extendió desde Inglaterra a otros lugares de Europa como Francia y Bélgica y, después, a algunos estados alemanes. Más tarde, también Estados Unidos y japón se convirtieron en poderosas potencias industriales. Pero en comparación en España se incorporó con un mayor retraso en la Industrialización.

Causas del retraso en la Industrialización en España.

-No se produce previamente una resolución agrícola: técnicas de cultivo atrasadas y con baja productividad; la mayor parte de los productos no se lograban vender y estaban destinados al consumo propio.

-La economía estaba arruinada a causa de la guerra contra Napoleón, etapa en la que se destruyeron muchas manufacturas y talleres.

-Lo imposible del aumento de la población necesario para producir y consumir.

-El regreso de Fernando VII implica el destierro de las ideas liberales y la implantación del Absolutismo.

-Una red de transportes insuficientes y poco planificada.

Los focos industriales de la Península fueron Asturias y Vizcaya (siderurgia), y Cataluña (textil). Cataluña se convirtió en el motor de la industrialización española desde que, en 1833, fue instalada la fábrica algodonera de Barcelona.

ACTIVIDADES

1.¿A qué dos países europeos se extendió, en un primer momento, la Revolución Industrial?

da comienzo en Inglaterra.

2.A diferencia de Inglaterra, ¿qué circunstancias sobre la agricultura, la población y el sistema político produjeron el retraso industrial en España?

que se convirtieron en poderosas industriales.

3.¿Cuales fueron los principales focos industriales de la Península?¿Qué tipo de industria desarrollaron?

-Austria y Vizcaya
-la siderurgia.

4.LA SEGUNDA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL

En los años del 1870 y 1914 (el inicio de la Primera Guerra Mundial) se extendió por otros países europeos...Fue un tiempo de importantes innovaciones técnicas de nuevas fuentes de energía conocida con el nombre de segunda revolución industrial.

Después de un tiempo de haber experimentado una mejor adaptación a estos factores, Estados Unidos y Alemania tomaron el relevo de Gran Bretaña y se convirtieron en las principales potencias industriales.

Estos son los principales cambios entre la primera y segunda fase de la industrialización:

Primera revolución Industrial

Fuentes de energía: carbón y vapor.
Cómo se aplica la energía: caldeara de vapor.
Transporte: ferrocarril y barco de vapor en distancias cortas.
Tipo de industria: textil y siderúrgica.
Metales y aleaciones: hierro y acero.
Productos de consumo: básicos.
Organización de la producción y la mano de obra: masas de obreros en fábricas, no organizados en asociaciones de trabajadores.

Segunda Revolución Industrial

Fuentes de energía: electricidad (mas barata que el carbón) y petróleo (gasóleo, gasolina..)
Cómo se aplica la energía: motor eléctrico (aplicado en ferrocarril, tranvía, metro...) y motor de explosión (automóvil)
Transporte: ferrocarril y barco de vapor en largas distancias (acceso a todas las rutas comerciales, facilidad para el intercambio de productos y materias primas.
Tipo de industria: química (colorantes, perfumes, productos farmacéuticos..) y eléctrica (Thomas A. Edison inventa la bombilla en el año del 1879 y monta la primera central eléctrica en Nueva York , en 1882.
Metales y aleaciones: aluminio, cobre, níquel ( materiales mas duraderos).
Productos de consumo: máquinas (de coser, escribir, bicicletas, vehículos...) para el consumo privado.
Organización de la producción y mano de obra: obreros organizados (organizaciones de trabajadores, sindicatos...) complejos industriales y trabajo en cadena (cada obrero se encargaba de elaborar o montar una pequeña parte del producto final.

ACTIVIDADES

1.De los inventos, avances, o innovaciones técnicas que aparecen en la tabla anterior, ¿cuales han llegado hasta nuestros días?

la Bombilla, y las maquinas, etc

5. LA SOCIEDAD INDUSTRIAL: capitalismo y movimiento obrero.

-las condiciones de trabajo industrial.

El capitalismo es el régimen económico basado en el capital como elemento generador de la riqueza: el capital privado se invierte en medios de producción con el fin de obtener beneficios, al ser explotados por trabajadores no propietarios a cambio de un salario.
los grandes beneficios eran los propietarios, la burguesía, que se consolidaba como clase social y económica priviligiada.
Los antiguos campesinos y artesanos quenían que emplearse en las fábricas de las ciudades como obreros.
-Una excesiva jornada laboral a cambio de un salario bajo.
-los escasos ingresos obligaban a las familias a emplear a sus hijos en las fábricas.
-Las fábricas y la inluencia masiva de obreros hacían que las ciudades creciesen desmesuradamente en poco tiempo. Las familias obreras cicían en casas de mala construccion que ese apiñaban en suburbios faltos de higiene y con escasa red de alcantarillado.
Unido a una alimentación deficiente, provocaba el desarrollo de enfermedades contagiosas, como la tuberculosis y el cólera.
-El nacimiento del movimiento obrero.
El estado de miseria, pobreza y explotación, condujo a que los trabajadores tomaran conciencia de clase, se hacían concientes de que pertenecian a un mismo grupo y de que tenian unos problemas comunes.
Nacio el movimiento obrero:
-Al principio, los obreros actuaron de forma aislada y serorganizada, destruyendo maquinas y fábricas.
-En 1824, el gobierno britanico logalizó los perseguidores Trade Unions : sindicatos locales de un mismo oficio que utilizaban la huelga para alcanzar las mejoras en los salarios y una reduccion de la jornada laboral.
-Despúes surguieron ideologías políticas, denominadas socialismo, las culaes aspiraban a que el cambio promoviera una sociedad mas justa e igulalitaria. Las dos ideológicas más importantes fueron el marxismo y el anarquismo.
El moviento obrero se internacionalizó y se fundaron asociaciones inernacionales de trabajadores (AIT).
En España, Pablo Iglesias funda el Partido Socialista Obrero Español (PSOE 1872) y el sindicato Union General de Trabajadores (UGT 1888).
ACTIVIDADES
1.¿Qué clase social salió mas favorecida con la Revolución industrial?
el marxismo.
2.¿Cómo era la vida de un obrero?¿Por qué se produjo la explotasion infantil?
-realmente pesima debido a las largas horas de trbajo y salarios pésimos
-por los escasos ingresos.
3.Define:
Ludismo: es una forma de llamar a los seguidores a Ned Ludd.
Trade Union: Sindicatos sociales de un mismo oficio.
Conciencia de clase: el darse cuenta de lo que les ocurria de verdad.
Sociedad anónima: se refiere a una sociedad al azar que en la que no se muestra el nombre o lugar.
AIT: Asocciaciones Internacionales de Trabajadores.
UGT: Unión General de Trabajadores.
Bolsa: lugar donde se distrubuye el dinero con la conversion, cambios, etc.
UN NUEVO ARTE: el impresionismo.
Nació en Francia en torno al año 1870 con la intención de plasmar la primera impresion qeu nos queda de la realidad después de una observacion rápida.
los cuadros estám confeccionados con pinceladas rápidas para obtener el color.

Las figuras mas destacadas del Impresionismo fueron Monet, Degas, Renoir, Pisarro y Sisley.

Alrededor de 1880, comenzó a extenderse por otros países europeos...las figuras más destacadas de este postimpresionismo fueron Cézanne, Toulouse-Lautrec, Caugin, y Van Gogh.

ACTIVIDADES

1.Describe con tus propios palabras qué es el impresionismo y por qué surge en esta época.

surge como punto de partida para llegar a evoluciones artísticas mas personales.

2.Observa los cuatro cuadros de esta página y cita cuáles son los elementos básicos del impresionismo que se aprecian en ellos.

-pinceladas rápidas y precisas.
-nada de mezclas en la paleta.

La literatura realista en España.

1. El realismo literario.

Cuando el romanticismo estaba todavía en la escena literaria, surge otro modo de representar la realidad para podre conseguir un mayor acercamiento a sus valores sociales, individuales, intelectuales.

Los escritores analizaban la realidad humana a través de la poesía, el teatro y la novela y profundizaban en ellas desde la observación directa de la vida diaria, con la intención de juzgarla y mejorarla.

-La novela realista en España.

El triunfo del Realismo resulto corto y de poca duración porque alguno de los autores realistas empezaban a vislumbrarse ya características propias del Naturalismo.

La lírica, la poesía y el teatro pasaron a un segundo plano durante la época realista, mientras que la novela se consideró la forma de expresión más adecuado para alcanzar el objetivo: representar la realidad.

El genero costumbrista y la novela del Romanticismo forman el germen de la novela realista.

Características de la novela realista.

-El interés por el ser humano en el entorno social y cultural en el que vive.
-La observación y descripción de la realidad, con sus problemas e injusticias, en un momento de grandes transformaciones sociales.
-La variedad de ambientes: humildes y burgueses, ámbitos urbanos y rurales, el pueblo y la región.
-La diversidad de personajes: oportunistas, especuladores, avaros, funcionarios...todos llevan a cuestas sus frustraciones.
-Un fin didáctico y utilitario: el transmitir una enseñanza moral y social al lector. ( con el propósito de cambiar la sociedad ).
-Una técnica narrativa verosímil:
+Educación del lenguaje a los personajes
+Descripción detallada.
+Estilo sencillo y sobrio.

ACTIVIDADES

1.Aunque no sepas quien ha escrito estos dos textos, léelos y di cuál calificarías de romántico y cual de realista.

A= Romántico.
B= Realista.

2.A continuación aparecen mezclados algunos de los rasgos románticos y realistas que pueden apreciarse en los textos. Identifica cuales corresponden al texto A y cuales al texto B:

A=Lenguaje sencillo, Realidad imaginada, Preferencia por tiempos presentes.
B= Referencia a lugares concretos, lugares imaginarios, Lenguaje adornado ( metafórico), realidad concreta y ambiente misterioso y tenebroso.

3.¿Cuales son los rasgos caracterizados de la tendencia naturalista?

el extremo presupuesto realista y los comportamientos humanos

4.¿Qué causas determinan que en España no llegara a cuajar el Naturalismo?

(Completar despues)

2.El protagonismo de lo social: Galdós.

Benito Pérez Galdós nace en 1813 en Las Palmas de Gran Canaria, dentro de una familia acomodada. Escribe mucho y obtiene un gran éxito popular.

Novelista Realidad.

Galdós se inspira en la realidad misma para escribir su obra. Y esta realidad se encuentra sobre todo en el Madrid decimonónico, el cual se convierte en una muestra de la España que quiere presentar.

el resultado es el teatro de una manera de ser español, que el autor conoce de la mano de Cervantes.

Misericordia.

En esta novela, Galdós, relata la miseria en que viven quienes nacieron en ella (los mendigos y quienes a ella llegaron por culpa del destino o de sus propios errores (los burgueses arruinados) todos de egoísmo y de ingratitud.

-los que tienen derecho a soñar y sueñan.
-por encima de la miseria, el triunfo.

3.La complejidad del personaje: Clarín.

Leopoldo Alas Clarín nace en el año 1852 en Zamora, donde estaba destinado su padre como gobernador civil. Su familia de origen asturiano, pasa en Ovieda la mayor parte de su vida, hasta la llegada de su muerte en 1901.

Se dedico al periodismo y a la política.

-Novelistas de almas

Sus personajes no son meros símbolos, sino que se nos muestran en toda su complejidad, Clarín parte de una concepción realista de la novela, como una imitación total de la vida, ahonda en el pensamiento de unos personajes concretos.

-La Regenta.


Es considerada la novela cumbre del Realismo español, con atisbos naturalistas en las descripciones minuciosas y, sobre todo, en la presentación del ambiente.

Es mas preciso clasificarla como novela psicológica, pues mediante la narración, el autor quiere expresar el pensamiento y las acciones de los personajes con minuciosidad.

-La Vetusta del Magistral.

Una de las principales aficiones del Magistral de la catedral, don Fermín de Pas, era observar y escudriñar con un catalejo, desde lo alto de la torre de la catedral.

-La monótona existencia de Ana Ozores.

La esposa del Regenta de la audiencia Provincial de Vetusta es una bella mujer que ha crecido en soledad y envuelta en insatisfacciones.

-El triunfo de los instintos.

En medio de la monotonía y aburrimiento de vetusta, Ana se siente seducida por Álvaro Mesía, hombre frívolo y mujeriego.

-Traiciones, venganzas, y soledades

Petra- la sirvienta delos Ozores, mujer altiva y resentida- descubre la infidelidad de Ana ante su esposo, Quitanar, el cual fustigado por el vengativo fustigado Magistral -que se cree asimismo traicionado por la que considera en propiedad <<>>-, reta en dueloo adon Álvaro; y este le da muerte.

La regenta queda reducida nuevamente, y esta vez para siempre, a la soledad más absoluta, no solo sentida en su interior, pues toda Vetusta le da la espalda, incluido su confesor.

Las tres mendigas

Son tres personas hablando entre ellas en un grupo separado en la de los pobres, una de ellas ciega, las otras dos con buena vista (las tres vestidas con pañolones negros o grises) y era una viejecilla que resolvía y alborotaba el miserable cotarro, indisponiendo a unos con otros, porque siempre tenia que decir algo picante y malo cuando los demás repartían, y nunca distinguían de pobres y ricos en sus críticas.

Análisis lingüístico y literario.

1.Si encuentras alguna palabra que desconozcas, consulta el significado en el diccionario.

2.Señala qué rasgos del Realismo literario están presentes en este fragmento.

3.A qué parte de la novela corresponde el fragmento aquí recogido¿

4.¿Qué ámbito social retrata Galdós en este texto?

5.¿Qué modo del discurso predomina en este texto. la Narración o la descripción?

6.¿Qué nombre recibe la descripción referida a una persona?

7.¿Se podría hablar de caricatura en algún momento del texto?¿Donde?

Actividades

1.En el siguiente texto solo aparece en su sitio el primer párrafo: los demás están descolocados. Debes ordenarlos adecuadamente, según el desarrollo del contenido y con la ayuda de los marcadores textuales.

1-El diseño y la posterior construcción del invernadero proyectado deberán dirigirse para conseguir los objetivos del cultivo bajo el invernadero, definidos por la precocidad de la cosecha, el aumento de la producción y por ultimo la calidad del producto final capaz de competir no sólo en el mercado interior, sino en el extranjero. Para conseguir lo anterior, en el proyecto del invernadero se considerarán los condicionantes internos y externos del mismo.
2-En primer lugar, se delimitarán las características externas del proyecto, las cuales estan estrechamente ligadas a las condiciones climáticas de la zona donde se desea construir el invernadero, a las características químicas, físicas y físico-químico al abastecimiento y calidad del agua con afines de riego y a otras utilidades como el suministro de energía eléctrica, red ciaria y comunicaciones, etc.
3-En relación a la ubicación del invernadero, es preciso señalar que no siempre se tiende a valorar los microclimas más favorables ni tampoco se tiene en cuenta la importancia que reviste la elección del tipo de terreno (es el caso del cultivo de plantas en maceta o contenedor).
4-Respecto a lo que se refiere al ambiente climático es necesario considerar los diferentes componentes que lo caracterizan, entre los que se pueden destacar: la evolución de la temperatura y humedad relativa en sus valores medios, diarios, extremos, y estacional, el período libre de heladas, la insolación real y la pontencial, la intensidad de la radiación solar, la duración del día.
5-Por último, no se debe olvidar la importancia que tiene el régimen de vientos en la zona, tanto por la acción mecánica (daños sobre la estructura y cubierta del invernadero) como por influencia en el incremento de la pérdidas de calor en el invernadero.
6-En definitiva, se comprende que la zona donde vaya ha construirse el invernadero se encuentra protegida de los vientos dominantes (en caso contrario se deberán utilizar cortavientos).